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第十章 浮力 第三节 物体的浮沉条件及应用 1课时 新授课 【教学目标】 知识与技能 1．知道物体的浮沉条件。 2．知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理。 3．通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产与生活中的应用。 过程与方法 1．通过物体的浮沉现象的实验研究，培养学生思维能力和实验研究能力。 2．通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 情感、态度与价值观 1．通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想，培养学生重点引入 提出问题：为什么钢铁做成的轮船能浮在水面上？钢铁做成的潜水艇能在水中上浮和下潜呢？ 引出课题：物体的浮沉条件及其应用 (设计意图：激发学生) 学生观看视频：了解浮沉情况不同的浮力的应用，并思考问题。 二、合作探究，建构知识 （一）物体浮沉条件 1.探究用F浮和G物的关系判断物体的浮沉 2、探究用ρ物与ρ液的关系判断物体的浮沉 3. 探究改变物体的浮沉状态的方法 1．【演示实验】 （1）水槽中的瓶子处于什么状态？ （2）【猜一猜】一个大橙子和一个小西红柿同时放入水中，会出现什么情况呢？ 【想一想】是什么原因呢？ 由此可知物体的浮沉可仅由所受的浮力决定的吗？ （3）把一个大土豆和刚才的橙子同时放入水中放手后如上右图。 【议一议】为什么土豆排开水的体积比橙子大，它反下沉了呢？到底物体的浮沉取决于什么呢？ （