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一、教材分析 二、教法运用 三、学法指导 四、教学过程 五、板书设计  二、教法运用 基于新课程标准的要求，结合高一学生心理发展的规律，坚持以学生为主体，教师为主导的原则，本节课采用学导式讨论教学法。这种教学法学生参与度高，能最大限度的激发学生学习热情，能保证教学目标的顺利完成。 三、学法指导 学生利用教师提供的古代工艺美术作品，通过小组讨论，在体会感悟中赏析、品评作品，学生经历了由感性认识上升到理性知识的过程，让学生在美术课堂中发现美、感受美，从而提高学生的审美能力。 世纪宝鼎 目前已知最早的青铜制品,是在甘肃东乡林家马家窑文化遗址中出土的一件单范铸造的青铜刀，装饰较少，反映出远古先民纯朴的审美意识。 课后小结： 通过小结把知识系统化、网络化 作业布置： 回顾所学、预习玉器、陶瓷工艺 中国古代工艺美术 (一) 丝 绸 ：分类、鉴赏、鉴别 (二) 青铜器： 概述、代表作品 1、教材所处的地位和作用 本节课选自人美版高中课程标准实验教科书第15课的内容，通过本节课的学习，使学生认识到中国古代工艺美术的卓著成就，本节课的内容在中国的物质文化生活中发挥了不可低估的作用，最终达到加深学生对中国古代工艺美术的认识，增加学生的民族自信心和自豪感，陶冶情操，提高艺术素养和对工艺美术的审美感知能力。 2、教学目标