诺图数字校园建设整体解决方案(普及版).docVIP

诺图数字校园综合应用平台 解决方案 广州诺图计算机科技有限公司 编 2013年2月更新 联 系 人：陈活均 手 机 Q Q：1020511872 公司网址： 信 箱：chj925@ 电 话：020--------- 传 真：020806 公司地址：广州市天河区黄村路144号415室  目录 一、概述 - 3 - 二、应用架构 - 4 - 三、产品构建的应用模型 - 4 - 四、产品概述 - 5 - 五、产品及功能介绍 - 6 - 5.1诺图校园管理平台 - 7 - 5.1.1学生管理 - 8 - 5.1.2教师管理 - 8 - 5.1.3教务管理 - 9 - 5.1.4校产管理 - 10 - 5.2诺图网上办公平台 - 10 - 5.2.1校长网上办公平台 - 10 - 5.2.2教师网上办公平台 - 11 - 六、产品优势及价值 - 13 - 6.1 产品优势 - 13 - 6.2 应用价值 - 14 - 七、产品服务 - 16 - 八、典型应用案例 - 16 -  一、概述 近年来，以知识和信息的生产、传播、应用为基础的知识经济占据着世界经济发展的主导地位，国家的综合国力和国际竞争能力更是取决于教育、科学技术和知识创新的水平，教育在经济和社会发展进程中起着越来越重要的作用。在国家教育信息化和“校校通”工程建设的背景下，实现基础教育信息化是摆在教育行政主管部门、各级中小学校面前的一项十分紧迫的任务。“数字校园”建设将成为今后一个时期内基础教育信息化建设的主要方向。“数字校园”是一个非常广泛的概念，简单地说，它是以网络为基础，从环境（校内、校外、设备、教室等）、资源（人力、设备、图书、讲义、课件等）到活动（教、学、管理、服务、办公等）全部实现信息化。在传统校园的基础上构建一个数字空间,提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化。从而达到提高教育教学综合能力的目的。 针对当前中小学校信息化建设过程中普遍存在的“盲目投资、重复建设，重硬轻软、忽视应用”的问题，广州诺图计算机科技有限公司在多年从事基础教育行业研究的基础上，通过对学校的教学和管理的全过程的分析与推演，充分考虑中小学校的信息化建设的需求和软硬件现状，以“教育教学、行政办公、增进交流、宣传形象”为切入点，设计了一套能够满足全国中小学校教育信息化建设诸多需求的综合性产品—诺图数字校园综合应用平台。 二、应用架构 三、产品构建的应用模型 “诺图数字校园应用综合平台”以信息发布为纽带，将教育教学、校园管理、行政办公、个人环境等多项应用构架为一个网状应用群。彻底解决目前学校应用软件普遍存在的“产品独立、信息孤立、管理重复、维护困难”的弊端。整个平台架构分为四层，自底向上依次为：数字校园支撑环境、数字校园基础模块、数字校园业务模块、数字校园发布平台。 3.1 数字校园支撑环境层 数字校园支撑环境由操作系统、应用服务系统、中间件、数据库系统等构成，这是诺图数字校园应用软件的基础运行环境。整个系统基于Internet/Intranet和WEB2.0技术，通过JAVA、TOMCAT、MYSQL等基础性系统服务软件及组件，构成一个高效、稳定、成本低廉的数字校园运行环境。针对中小学校应用规模较小、运行压力较轻的实际，整个平台采用一个公共数据库，依此提供一个稳定、集成、安全可靠的信息存贮环境，保证整个新系统中各个业务系统可以充分集成并保持数据的一致性，以实现最高层次的数据耦合和应用系统之间的信息流转，从而避免数据的重复录入和维护。通过预先设计好的公共数据库接口，平台可与学校现用的应用软件进行数据通迅（如北京地区使用的CMIS系统），方便学校的数据迁移，最大限度地保证学校的现有数据资源并达到整个校园信息化应用的规范化、系统化、一体化。采用公共数据库模式还有助于学校积累数据，建立一个面向决策分析的主题研究数据集，为学校管理提供决策分析功能。 3.2 数字校园基础模块层 数字校园基础模块是通过统一的安全认证体系、统一的用户管理和授权机制、统一的公共数据集构建起学校各业务系统共用的基础模块，它使得各业务系统专注于业务功能建设，彻底摆脱目前应用软件之间“数据不共享、重复录入、重复设置”的问题，达到“一次登录、处处运行”的目标。各业务系统的构建基于统一的用户管理和安全认证体系，从而实现业务、人员、维护的高度统一，大大提高整个系统的易用性和安全性。 3.3 数字校园业务模块层 诺图数字校园业务模块是涵盖了学