【创新设计】2015-2016学年高中语文 第一单元 3 呼唤生命教育课件 粤教版必修4.pptVIP

答案　 中心论点 呼唤生命教育的原因 呼唤生命教育 生命意识的凸显是开展生命教育的现实背景。(宏观上，人类承受着前所未有的重负；微观上，人体会到自己的生存受到威胁，有一种无所适从感。) 人类要幸免于难(生存危机)，就必须从内心深处改变，即从生命教育做起。 青少年面对挫折和打击的承受能力差。 除了青少年心理脆弱之外，还跟社会、学校、家庭对青少年进行生命教育不够有关。 2.第一段先叙述青少年学生中的虐待生命的现象，在全文中起到什么作用？ 答案　从生活中的现象入手，分析造成该现象的原因，引出“我国生命教育不够”的观点；开头点题，领起下文。 3．第二、三段之间是什么关系？ 答案　第二段主要论述人的生命价值主要体现在三个方面，即生命的三个特点：不可替代性、不可逆性、基础性。没有了生命个体的存在，就不会有社会历史的产生、发展及所有的人类活动。所以说，生命价值是人类创造和实施一切价值的前提和先决条件。 第三段论述生命的价值要求我们关注生命、热爱生命和珍惜生命，是在第二段基础上的自然推论，所以第二、三段之间是因果关系。 4．“如果说生命价值的存在及其重要意义是倡导生命教育的内在依据，那么生命意识凸显则是开展生命教育的现实背景。”这句话在文中有什么作用？ 答案　这句话承上启下，起过渡作用。既总结了生命的价值与意义是倡导生命教育的内在依据，又引出生命教育的时代背景和要求。 生命是一朵常开不败的花