情感教育融入初中体育课程教学应用性的研究.docVIP

情感教育融入初中体育课程教学的应用性研究 新店中学：顾玉石 摘 要：本文通过访谈法和观察法等方法，对学生在体育教学中应用情感教育进行研究。研究表明，初中生的心理活动是由思维产生意识和情感，并在动态中发展。在体育课程教学中教师对学生实施情感投入的教育，这样不仅能够有利于调适学生身心的发展，还有利于对后进学生思想上的转变，更有利于提高学生对体育课程学习的兴趣和受到良好的学习效果。另外，对学生实施情感投入的教育，在提高体育课程的学习质量方面也能够起到良好的有效促进作用。 关键词：心理活动；学习兴趣；教学方法；情感教育 1?前言 ??随着现代教育改革的深入发展，体育教学方法和教学手段越来越多样化且越来越先进，尤其是对体育心理在教学中的运用以置于较为突出的地位。诸如：暗示教学法、表象教学法、情感教学法等教学方法已日益受到重视并运用到整个教学之中。教与学是师生双边活动关系的过程，在教学的全过程中教师对学生的情感投入与否将直接影响着教学活动。本文就情感教育在体育课程教学中的运用作一研究。 ? 2?研究范围及对象 浙江省玉环县坎门一中初一（3）班和（4）班的全体学生（年龄在13岁~14岁之间）。两个班级学生的总人数为92人，占整个初中一年级优生班级总人数的2/3，此数据具有代表性。 ? 3?研究方法 3.1?访谈法 采用正式和非正式的方法分别找不同班级、不同年龄、不同性别、不同性格与爱好、不同运