第一章第一节元周期表(第一课时).docVIP

第一章 物质结构 元素周期律本章规划 物质结构、元素周期律是中学化学重要理论组成部分，是中学化学教学的重点，也是难点。新教材把本章内容作为必修2的第一章，足以体现了它的重要性。 本章包括三节内容：第一节：元素周期表；第二节：元素周期律；第三节：化学键。 根据新课标要求及新课改精神，必修内容要求学生具备化学学科的基本知识，具备必需的学科素养。新教材的安排，正好体现了这一要求。三节内容，都属于结构理论的基础知识，学生只有具备这些知识，对结构理论才能有初步的了解，也才有可能进一步学习选修内容。新教材在这部分内容的编排上，打乱 第一节：元素周期表。首先介绍周期表，给学生以感性认识，然后简略地介绍了周期表的形成过程，逐步引入主题——现行的周期表。既让学生了解了科学家探索的过程，也有利于学生掌握这些知识。其问穿插碱金属元素、卤族元素等知识，使抽象的内容具体化，便于学生归纳总结，形成规律，为第二节元素周期律打下基础。 第二节：元素周期律。新教材在初中学习的基础上，直接给出了1～20号元素核外电子排布，删去“电子云”等一些抽象的概念，降低了学习难度，然后，以第三周期为例，或以实验，或以给出的图表，让学 第三节：化学键。以NaCl、HCl为例介绍了离子键、共价键的知识，简明扼要，学生理解难度并不大。教学时，可以多举典型实例，使抽象问题具体化，以帮助学生巩固概念。 教学时要充分利用教材上所提供的图表，引导学生归纳、总结、推理、探究，切忌照本宣科，给出现成的结论。通过本章学习，力求让学生体会理论对实践的指导作用，使学生在结构理论的指导下，更好地为以后的学习服务。 课时安排 第1节 元素周期表 2课时 第2节 元素周期律 3课时 第3节 化学键 2课时 复习课 2课时第一节 元素周期表 元素周期表是元素周期律的具体表现形式，学生只有在了解周期表的结构之后，才有基础根据周期表来学习周期律，因此新教材首先介绍周期表。 本节包括三部分内容。 第一部分介绍元素周期表。教材从学生已经熟悉的著名化学家门捷列夫入手，首先介绍了门捷列夫发现并完善周期表的过程，直到呈现给学生现在的周期表，不仅给出了周期表的结构，更培养了学生发展的观点，虽是开头寥寥数语，但作用是巨大的。之后，介绍了周期表的周 教学时可以充分利用挂图、多媒体技术，充分发挥学生的积极主动性，让学生动手数、用眼看、动脑记，形成印象。 第二部分是元素的性质与原子结构。教材是以Na、Cl所在的碱金属元素族、卤族为例，借助实验、图表、引导学生推断出性质与原子结构的关系。 第三部分介绍的是核素。核素的概念，对于学生进一步学习很重要：从分子→原子的内部结构，使学生对微观世界的认识产生了一个飞跃。教学时，应充分利用教材提供的现代医学 第 一 课时 周期表的结构和碱金属元素族 三维目标 知识与技能 1．初步掌握周期表的结构。2．初步掌握元素性质与原子结构的关系。 1．引导学生自主学习：认识周期表的结构。2．自主探究：探究I A族元素原子结构与性质的关系。情感、态度与价值观 ．通过化学史的学习，培养学生勇于创新、不断探索的科学品质。2．使学生树立“科学技术是不断发展变化的”唯物主义观点 l．周期表的结构。 2．碱金属元素的原子结构与性质的关系。教学难点 碱金属元素的原子结构与性质的关系。教学准备 多媒体，三脚架、酒精灯、石棉网、镊子、小刀、滤纸、火柴、玻璃片、蓝色钴玻璃、 小烧杯、酚酞试液、Na、K等。 导入新课 门捷列夫是俄国伟大的化学家，他的伟大成就在于绘出了元素周期表，发现了元素周期律。 (多媒体播放)门捷列夫事迹介绍1869年门捷列夫在继承和分析了前人工作的基础上，对大量实验事实进行了订正、分析和概括，成功地对元素进行了科学分类。将化学性质相似的元素放在一个纵行制出了第一张元素周期表，揭示了化学元素的内在联系，使其构成一个完整的体系成为化学发展史上重要的里程碑之一。 他还预言了一些未知元素的性质都得到了证实。但是由于时代的局限，门捷列夫揭示的元素内在联系的规律还是初步的，他未能认识到形成元素性质周期性变化的根本原因。 这节课我们就来学习元素周期表。 板书 第一节 元素周期表 结合刚才我们观看的门捷列夫事迹介绍，请同学们看书，并思考。 1．门捷列夫开始是按照什么原则来排列元素的?2．现在的周期表编排的依据是什么?3．哪种依据更科学呢? l.一开始，门捷列夫对元素排列的依据是元素的相对原子质量。2.现在编排的依据是核电荷数。3.以核电荷数为依据更科学些。关于第3个问题，学习完本节内容之后，我们就会得出答