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- 2016-04-11 发布于贵州
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班华教授在《德育论》中描述到:“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育,是心理教育的组成部分”。
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从德育和心理健康的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
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教师也是人,也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。
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心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。
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个体心理咨询工作的三大要素为:尊重、热情、真诚。
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惩罚在不能正确使用的前提下,往往不能起到正面的教育效果。
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根据Super的生涯发展理论,探索期(14-24岁)时,多数人在此时已经找到最合适的工作,决定在此领域建立稳固的地位。
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焦虑有时会伴有生理上的不适,严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力,是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受。
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人感到幸福的两大因素是充实与闲适。
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A型人格的最关键特征是敌意。
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焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除。
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对于理性水平低的学生,宜采用松散的结构组织教学。
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教师在调控学生非正式群体时要
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