小学音乐踏雪寻梅2.pptVIP

　　《踏雪寻梅》创作与上世纪三十年代，作者黄自。这是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，歌曲洋溢着骑驴赏花、怡然自得的情绪。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿脖颈上的小铃声。歌曲短小精炼，运用了强弱对比、连音与断音对比、附点与非附点的对比等多种表现手法。充满童趣，朗朗上口。 ４ 教学重、难点 在歌曲处理中，用联系对照法让学生掌握强弱、感情和速度。用自主探究法，合作创新法等多种渠道丰满歌曲。 在欣赏教学中，我采用从听——想——看——动，理性到感性的教学方法，极大地激发孩子们的想象力，在“冬天的故事”中我们陶醉在冰雪世界的乐趣里。古希腊哲学家苏格拉底说过“教育的最后目的在于达到对美的爱。” 本节课体现了以兴趣爱好为动力，以审美体验为核心，鼓励音乐创造，重视音乐实践。 雪霁天晴朗 腊梅处处香 骑驴坝桥过 铃儿响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 好花采得供瓶养 伴我书声琴韵 共度好时光 冬天的故事 3、对比分析，体验情绪 （师问“听出来小雪花跳舞速度变了几次”学生回想刚才的表演和感受到的动作特点，体会二四拍和三四拍的强弱规律，同时也体验到不同拍号在同一作品不同段落中表达的不同情绪。 * * * 小学音乐四年级(上)第八单元 一、说教材 教学内容：唱《踏雪寻梅》 听《冬天的故事》 教材分析 本单元是