【推荐】【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中政治 3.2 订立合同有学问教学设计 新人教版选修5.docVIP

2订立合同有学问 (教师用书独具) ●课标要求 列举解决各种民事纠纷的事例，表明合同是当事人确定彼此的权利义务所达成的一种协议。评述签订合同在当前人们生活中的普遍意义。 ●课标解读 本标准要求学生了解订立合同的过程以及各个步骤的法律效力；引用正反两方面的案例，比较有效合同与无效合同；学会用法律思维观察和分析现实生活中发生的各类合同纠纷。 ●落实策略 课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集资料和行为，提出困惑的问题。课上：师生互动，合作探究。学生资料汇总、典例展示探究、教师总结提升、走进生活学以致用。 (教师用书独具) ●新课导入建议 方式一：问题导入 你或许并不缺乏合同意识，但你会订立合同吗？作为权利与义务的载体，合同的订立马虎不得。从程序，具体条款，一直到效力，每个环节都有大学问。 我们今天就来学习第二框内容，订立合同有学问。 方式二：情景导入 “温馨家园房地产在推销商品房时印发了大量宣传广告，称出售的商品房依山傍水，小区内绿化率达60%，一户一梯等。遥嘉被广告吸引，签订了购房合同。交房后发现广告中的多数条件并未兑现，于是要求退房。开发商认为合同才是确认双方权利与义务的依据，而广告既不是合同，也不是合同条款，故不同意退房。” 请问：遥嘉的请求能得到支持吗？为什么？ 要想回答好这一问题，我们今天就来学习第二框内容，订立合同有学问。 ●教学地位分析 这一框主要介绍了合同订立