【推荐】【课堂新坐标】（教师专用）2014-2015学年高中物理 第1章 第1节 磁生电的探索课件 鲁科版选修3-2 .pptVIP

●教学流程设计 对磁通量及其变化的认识 穿过某个面的磁通量的差值 某时刻穿过磁场中某个面的磁感线条数 物理意义 磁通量变化量ΔΦ 磁通量Φ 与磁场垂直的平面，开始时和转过180°时穿过平面的磁通量是不同的，一正一负，|ΔΦ|＝2BS而不是零 穿过某个面有方向相反的磁场，则不能直接用Φ＝BS，应考虑相反方向的磁通量抵消以后所剩余的磁通量 说明 ΔΦ＝Φ2－Φ1 ΔΦ＝BΔS(B不变) 或ΔΦ＝SΔB(S不变) Φ＝BS，S为与B垂直的面积，不垂直时，取S在与B垂直方向上的投影 大小计算 感应电流产生的条件 综合解题方略——电磁感应与能量转化问题 菜 单 课时作业 课前自主导学 LK · 物理 选修3-2 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 演示结束 1.知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史．(重点) 2.掌握感应电流产生的条件．(重点) 3.能在具体实例中判断闭合回路中磁通量的变化．(难点) 1.了解电磁感应现象的发现过程和相关的物理学史． 2.知道感应电流、电磁感应的定义． 3.理解产生感应电流的条件． 4.进一步认识磁通量的概念，能对磁通量的变化进行定性分析和定量计算. 重　点　难　点 课　标　解　读 电磁感应的探索历程 发现了 法拉第 1831 错失发表成果的时机 亨利 1830