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《撑起自我保护伞》说课稿?? 千阳县南寨中学 张国强 各位老师大家好，我今天说课的题目是陕教版教材八年级上册第四课《自我保护，自我防范》第一目《撑起自我保护伞》。这一部分内容主要涉及《思想品德课程标准》中“成长中的我”中的学法用法部分，涉及如下课程目标：“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。”下面我将从四个方面来介绍“我是怎样设计这一课时教学的”，以及“为什么这样设计”。 一、教材分析 根据《思想品德》新课程标准和教材的基本要求，遵循自主学习、合作探究、回归生活的基本理念，结合本节课的教学内容和学生情况，制定以下教学目标： 1．情感、态度、价值观目标： 培养和增强学生依法保护自身合法权益的意识。 2．能力目标： 培养学生在日常生活中自我保护的能力；提高学生依法进行自我保护的能力。 3．知识目标： 感受日常生活中自我保护的重要性和必要性，了解一些日常生活中自我保护的方法和技能，了解获得法律帮助的方法和途径。 教学重难点 日常生活中自我保护的方法和技能，获得法律帮助的方法和途径。 二、课程资源的利用和开发 1、教材资源: 陕版教材注重了学生的认知水平和发展基础，列举的例子也多来自于学生的生活实际，因此使用教材中的一些例子在教学中是很有效的。 2、学生资源:学生的日常活动、游戏、兴趣、现有的认知水平和差异性都是很好的课程资源。 3、教师资源： 教师本身也是很重要的课程资源。教师可以通过多阅读多浏览相关知识，并以故事或新闻播报的形式讲给学生听，既可以丰富教学内容，使教学“活”起来，同时也能营造了师生平等、互动、和谐的教学氛围。 三、教法学法 1、情景教学法： 视频以《2008年地震图片》引入，让学生在紧张和谐的情景中去主动的学习。 2、角色体验法： 提供图片等情景，让学生深入其中，使他们在不同的角色中去体会自我保护能力，是一个人生存所必须具备的重要能力。 3、课内合作探究法 用讨论的方式，让学生自主探究当遇到意外伤害时，你能提供哪些自我保护的方法和技能，学生会很有兴趣的去分析和介绍自己的技能和方法。 四、【教学过程】： （一）、导入新课（师口述或多媒体显示） 同学们还记得2004年12月印度洋那场海啸灾难吗？你们还记得那位在危急时刻挽救了100多名游客性命的英国小姑娘吗？ 事情是这样的： 在2004年12月，印度洋海啸夺走了几十万人的生命。却有一个10岁的英国小姑娘，用学到的海啸科普知识，向周边人发出警报，使当地幸免难 请大家谈谈感受。 师：灾难总是来得突然，而面对灾难，生命显得那么脆弱和渺小，为此，学会生存就成了我们每一个人，特别是青少年时期应该开始学习的人生必修课。所以，我们今天学习八年级《思想品德》上册第一单元不断完善自己的第四课 自我保护，自我防范（师板书课题学生将教材翻到40页看导语划出重点句并释题） 人生路漫漫，在你们成长的每一个角落都有可能潜伏着安全隐患，而处在这一时期的青少年，由于年幼无知，社会阅历浅，经验不丰富等缺陷，最容易受到伤害。所以你们一定要有自我保护和自我防范意识，妥善应对突如其来的伤害，为生命撑起自我保护伞，这就是我们今天要学习的内容。（师板书）§4.1“撑起自我保护伞”（上） （二）、学习新课 1、学生齐声朗读本课导语和“情景在现”的引言及第一目第一环节的文字，使学生初步悟出 ㈠自我保护的重要性和必要性（师板书）。①是一个人生存所必须具备的重要能力。 2、师：有资料表明，中国每年有40-50万的儿童意外受伤，有2万多儿童非正常死亡，更令人触目惊心的是近几年意外伤害的发生率正以14%的速度递增特别是近两年来，无辜杀害青少年儿童的案件接连发生，为此，我们一定要做好自我保护，现在请大家阅读教材41页，找一找我们身边的意外伤害及因素有哪些？ 得出：②身边的意外伤害及因素 意外伤害可分社会侵害和自然灾害两类。 （1）社会危害：如交通事故、火灾事故、食物中毒、不法分子的犯罪、网络诱发的不安全因素等。这些是由社会因素造成的，是可以避免的，可以减少的。 （2）自然灾害：如地震、雷电、冰雹、泥石流、沙尘暴、海啸、飓风等。是客观的，无法避免的。这些是由自然因素造成的。但人们可以认识它们，防患于未然。 师：请大家想想这些③意外伤害给个人和家庭带来什么影响？ 意外伤害不仅是个人的不幸，而且给个人带来严重的身心伤害；同时也是家庭的不幸，会给亲人巨大的打击，也给家庭造成巨大的经济损失。有的结局是无法挽回的，这些事件值得我们深思。 过渡：既然自我保护、自我防范如此重要，因此，我们青少年就必须学习和掌握自我保护的知识，提高防范意识方能生存和发展。那我们就应掌握一些常见的方法，下面我们就来学习教材41页第二的内容 师板书（二）日常生活中