全国自学考试学前教育原理答案课程代码()教案分析.doc

全国自学考试学前教育原理答案 课程代码：00398 全国2009年4月自学考试学前教育原理 选择题 1-5 BBACA 6-10 AADCB 11-15 BBDAD 16-20 BACDA 21-25 BDACC 26-30 BDBBA 全国2009年7月自考学前教育原理试题 一、选择题 1-5 DDCCD 6-10 CBAAD 11-15 BDDBA 16-20 CBABC 21-25 CBCAD 26-30 BCDAA 2011年7月高等教育自学考试学前教育原理试题和答案 选择题 1-5 BCABA 6-10 DCABC 11-15 CACDA 16-20 BCABD 21-25 ADDCD 26-30 CDCBC 二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 31.学前公共教育家庭之外的社会派专职人员组织实施的、旨在促进幼儿身心全面和谐发展的活动的总和。 32.因人施教：充分考虑受教育者的“类型差异”、“水平差异”、以及学习风格、性趣、能力、速度等方面的差异，通过教育活动的内容、方法、手段材料以及时间和空间等方面的多选择性，为每个受教育者提供具有很强针对性的最受适合的教育。 33.幼儿园教学:在平等的基础上，教师对幼儿所有学习活动的有目的有计划地组织、支持、帮助与引导和幼儿自主建构的辩证统一过程。 34．托幼机构教育质量评价是指根据一定的评价标准，对在园幼儿的发展变化及构成其发展变化的诸种因素所进行的价值判断。 三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 35.简述社区教育的特点。1、整体性、2、区域性3、全面性、平等性、有效性 36.简述幼儿园活动区创设的基本原则。1.目的性原则、无论活动材料还是活动活动种类都应围绕活动目标。2层次性原则，同一内容应有不同的层次，让每个幼儿都能找到适合自己的材料。3系统性原则既要考虑材料之间的联系又要考虑操作难度的循序渐进。4动态性原则，注意及时更换5安全性原则。 37．简述HIGH／SCOPE课程模式中PWRE的涵义及其课程的主要内容。 38．简述NAEYC（1999）提出的托幼机构教育质量的6个因素1.师幼比例2.班级规模3.教师资格、教师的稳定性和连贯性。日常活动的内容和结构以及空间和设备. 四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 39.联系实际，谈谈幼儿教师应该扮演的角色。首先教师与同事是工作的伙伴，形成了教育工作的共同体，共同致力于幼儿园的教学和科研工作。 其次教师与家长是合作的伙伴，在托幼机构中他们代替家长照顾孩子。 1幼儿教师是幼儿的养护者。要求教师了解幼儿的生理特点，满足其需要。 2幼儿教师是幼儿学习的支持者和促进者。首先了解幼儿的特点，为幼儿的学习创造良好的环境。3.幼儿教师是幼儿行为的辅导者。幼儿教师是幼儿在日常生活中模仿的对象。教师要注意自己的言行。4.幼儿教师是幼儿课程的设计者和实施者。幼儿教师应根据本班幼儿的实际情况来确定适宜的教学目标和教学计划；根据幼儿的经验来确定教学的内容和范围。5.幼儿教师是幼儿发展的研究者诊断者和评价者。通过观察和幼儿学习与发展情况来改进教学。 40．联系实际，谈谈幼儿班级生活的特点。1.生活的节律性。要求对各关节的活动安排有序、科学、合理，是幼儿形成有规律、有节奏、有劳有逸动静交替的生活常规。 2.保教渗透性。保教结合、相互渗透，教中有保保中有教是幼儿园教育实施的基本原则之一。 3.活动的多样性。幼儿班级是由不同兴趣需要的幼儿组成，决定了幼儿班级活动的多样性。4.内外互动性.幼儿班级是幼儿的小型共同体，不仅为师友之间，提供了互动的条件，更为幼儿之间提供了互动的环境。 5班级的组织性。幼儿班级本身是一种组织，在这个组织中，教师之间，幼儿与教师之间的各种关系，是该组织的基本关系。 五、应用题（本大题10分） 41.教师为了让一个孩子坐得端正些，不是直截了当告诉孩子“我觉得你那样坐着不好看”，而是用一种比较的方式：“你看某某坐得多好看，再看看你，简直没有骨头。”被批评的孩子斜眼看了一下某某，露出不屑一顾的神态。勉强挺了挺自己的小肚子。 试分析教师的这种教育方式对幼儿同伴关系的影响。如果你碰到这种情况，你会如何处理？