三上数学《数字编码》《长方形和正方形》教学设计分析报告.docVIP

课题 数字编码 第 六 单 元 1 课 时 教学内容：P77-78综合与实践运用内容。 教学目标： 1．了解数字信息在日常生活中的广泛应用，体会它们的实际价值。 2．结合现实、有趣的生活素材，引导学生探索数字编码的思想和方法，发展实践能力。 3、通过知识的实践与综合运用，拓宽学生的知识面，提高学生的数学素养，激发学生对数学学习的兴趣。 教学重难点： 教学重点：体会数字与生活紧密联系，探索编码编排的方法，学会编码。 教学难点：如何比较科学合理的编码。 课前准备： 课件；学生收集相关的数字编码 教学过程： 一、导入新课 谈话：知道“数字家族”都有哪些成员吗？阿拉伯数字虽然只有10个，但是如果按照不同要求、不同顺序把它们编排起来，就会组成各种数字编码。今天这堂课让我们一起来研究数字编码。 二、初步感知 1、了解电话区号 师：你们会打电话吗？怎样打外地电话呢？ 生交流得出：要拨打外地电话需要在固定电话号码前加区号。 课件出示上海、北京等一些城市的电话： 看一看这些电话是从哪里打来的？你是怎么知道的？ 小组交流，选派代表汇报，及时补充 谈话：同学们对这些知名城市的电话区号非常熟悉，在调查中你们还知道我国哪些城市或地区的电话区号呢？ 小结：电话号码是一种数字编码，通过电话号码中的区号可以看出这个电话是从哪里打来的，也就是说，数字编码可以用来表达一定的信息。 2、了解特殊电话号码