2014年教育基础知识课本知识精华梳理(90%).docVIP

2014年教育基础知识课本知识梳理（90%押中） 3. 我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。 4. 桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有：效果律、练习律和准备律。 5. 心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是寻求发展。 6. 学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：一是知识技能和学习策略的掌握；二是总是解决能力和创造性的发展；三是道德品质和健康心理的培养。??9. 在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，叫做过度学习。它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。 11. 能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是程序教学。 14. 标准化就测验的优越性在于：第一，客观性；第二，计划性；第三，可比性。 15. 多次测验所得的分数的稳定和一致的程度，叫做测验的信度（可靠性）。 16. 罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称之为皮格马利翁效应。 17. 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以信息流形式储存在长时记忆中。 19. 布卢姆等人将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标。 20. 对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以学生为中心。 21.职业道德是职业范围内的特殊道德要求，是一般社会道德和阶级道德在各个职业领域内的具体体现。 24.教师最基本的职业道德是忠于人民的教育事业，教师职业道德的核心是热爱学生。 构主要有组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智等方面。 30.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是放任型，专制型，民主型。 31、教育学作为一个学科独立的标志是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。38、在我国，课程具体表现为课程计划、 教学大纲和教科书。 46．决定教育性质的根本因素是：政治经济制度。48．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的：教师人格特征。51．1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以：马克思主义理论指导编写《教育学》。52．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学权、班级授课权、分组教学和道尔顿制等。53．在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作：道德两难。57. 古希腊提出问答法的哲学家和思想家是：苏格拉伦。60．教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和理解教材教材。63、教育学是一种综合性的学科，既是理论学科也是应用学科65、孔子对我国教育的贡献有三个方面：创立私学、创立儒学、删订六经66、孔子之后儒家代表是孟子、荀子67、从性善论阐述他的观点是孟子；从性恶论阐述他的观点是荀子68、后期称墨家为功利主义者，称道家为自然主义者69、曾子所著，专讲古代大学教育的是《大学》70、曾子的学生子思的著作是《中庸》71、《学记》是根据今人的考证是战国末期乐正刻的作品，是世界上最早的教育经典巨著。72、《大学》是《学记》的教育政治学基础。73、《中庸》是《学记》的教育哲学学基础。 77．德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。 78.自由联想不属于行为矫正治疗。79、西方启发式教育思想的渊源是苏格拉底的多婆术。80、西方教育学传统始于古代希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德81、古希腊著名教育家柏拉图的著作是《理想国》，这部著作是后世公共教育思想的源头。82、亚里斯多德历史性贡献是他首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。83、昆体良的代表著作是《雄判术原理》84、裴斯泰洛齐是“要素教育”的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。85、赫儿巴特独立化时期的代表作是《普通教育学》，是1860年出版的。86、福禄贝尔被称为“幼儿园之父”87、杜威是“进步主义教育学派”的代表。88、历史研究法的工作是：史料真伪的鉴别，鉴别包括：外部考证和内部考证。89、调查研究法可分为确定课题、搜集资料、做出结论。90、调查研究法包括：调查、研究、访问。91、教育实验可分为：前实验设计、准实验设计、真实验设计。92、教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说“得天下英才而教育之”。93、古代教育包括：奴隶制社会教育、封建制社会教育94.古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关：学校的产生95.教师的来源是我国夏、商、周时代的：师氏、保氏、大司乐、大司徒96、我国最早的学校是在夏代，是时称为：校、庠、序97.埃及古代最早的学校是前21世纪的：宫廷