冀教版六级下册数学教材教程分析.ppt

（三）单元教学重、难点 （一）单元素材解读 本单元教材是小学阶段学习几何知识的最后部分。 圆柱和圆锥内容的前后联系 （三）单元教学重、难点 （四）单元主要编写特点 （五）单元信息窗解读 （五）单元信息窗解读 （五）单元信息窗解读 第四单元 统计 总复习六年级下册教材分析 《回顾与整理》的编写特点 回顾与整理的内容设计，既不同于新授课，又不同于练习课。根据《数学课程标准》第一、二、学段规定的内容和目的要求，通过具体素材从数与代数、空间与图形、统计与概率等三个方面，引导学生对六年来的数学学习进行全面的回顾、复习、整理和应用，帮助师生了解课程目标的实现程度，查漏补缺，使每个学生都得到充分的发展，全面实现学段目标。 本单元共安排16课时。其中：数与代数7课时，空间与图形6课时，统计与概率3课时。 对于复习课目的的几点思考 复习是一种反思，反思不仅仅是对学习过程的一般回顾或重复，而是对学习过的知识、方法、过程、策略、思想、感受等的自我反省。反思的目的是为了实现提高和“知新”，而这个过程是别人无法代替的。 复习可以起到以下几方面的作用： 1．形成网络，促使学生建立所学内容之间的内在联系 2．应用知识，提高解决问题、探索规律的能力 3．反思策略，帮助学生积累解决问题的策略或方法 4．查漏补缺，巩固学生所学的知识技能 5．交流体会，促进学生全面发展 6．提出问题，发展学生的问题意识 “数与代数”总复习 （一）“数的认识”的复习 “数的认识”的复习，先进行知识的整体回顾与整理，再分为三个部分： （1）数的意义、数的分类、数的互化、数的大小比较。 （2）因数和倍数。教学时，要先引导学生回顾2、3、5的倍数的特征，复习奇数、偶数、质数、合数、最大公因数、最小公倍数等概念 。 （3）常见的量。 （二）“数的运算”的复习 “数的运算”的知识的回顾与整理主要分为四部分： （1）运算的意义 （2）估算 （3）计算与应用 （4）运算律 （三）“代数初步”的复习（课本71页） “代数初步 ”知识的回顾与整理主要分为四部分： （1）式与方程（1课时） （2）正比例 反比例（1课时） （3）探索规律（1课时） （4）探索乐园 （1课时） “空间与图形”总复习（课本81页） “统计与概率”总复习（课本98页）  第六单元《综合应用》教材分析 本单元的综合应用是在学生学完了小学阶段的全部知识，并进行了整理与复习的基础上安排的，共设计了数学与生活、数学与自然、数与社会几个方面的5个主题内容：旅游方案、合理预算、节约水资源、开发资源、生活小区。 建议用6课时完成。 课本105页●旅游方案，用1课时。 教学中，首先要让学生了解几个方案的相关信息，并自主计算每个方案的费用。讨论方案的优势和劣势以及旅行社费用时，要给学生充分的表达不同意见的机会，只要有道理，就给予肯定，丰富学生社会常识，提升生活经验。 课本107页●合理预算，用1课时。 教学时，要使学生了解在救助灾区这种事情中“合理预算”的现实意义，感受社会主义国家的优越性，树立“一方有难，八方支援”的信念。 课本110页●节约水资源，用1课时。 教学中，要让学生认识测量水龙头漏水这件事的意义，使学生经历亲自实验、整理表示数据，根据实验数据进行推算的过程，使学生获得实验的经验，体会用实验数据分析问题、研究问题的科学性，感受水龙头漏水现象浪费水的严重性。 课本114页●开发绿资源，用1课时。 教学中，要给学生综合运用知识自主解决问题的空间，了解树木的作用。培养对大自然、对树木的情感和爱护树木、植树造林的自觉性。 课本117页●生活小区，用2课时。 教材以现实社会中的“生活小区”为主题，提出的问题，都是学生熟悉的，运用所学空间与形、数与代数的知识能够解决的。教学时，要给学生充分的独立思考、自主解决问题的空间，让学生获得积极的学习体验，感受数学的作用，培养数学应用意识。 本册书教学建议 进一步加强对学生良好学习习惯的培养——不仅要把“养成良好的学习习惯”看作是学生的一项基本素质，更应该把它看作是一种能力进行培养。 继续加强基础知识的教学——小学数学中的概念、性质、法则、公式、数量关系等基础知识，教材中没有呈现，不等于不能传授和教学，关键是怎样去传授和教学。 教学建议 继续加强计算教学——平时教学时仍然要加强对学生计算技能的训练，坚持每节课上都能够有一些基本的口算练习。 进一步加强解决问题的教学——正确理解和分析数量关系是有效解决问题的关键所在。 加强并提升学生列方程解决问题的能力——列方程解决问题尤其是逆向思维的问题，能够降低学生的思维难度，很好的帮助学生分析和理解等量