第四节地球的圈层结构 高中地理.docVIP

第四节　地球的圈层结构 高中地理 ? ? ? 中图2003课标版 1三维教学目标 知识与技能：? 1、知道地球具有明显的圈层结构。2、了解地球的内部圈层、划分依据及其相互特征。3、了解地球的外部圈层。了4、解地球的垂直分层及与人类活动的关系。5、培养自学能力和分析问题、解决问题的能力。 过程与方法： 1、运用图解法掌握地球各个圈层及其之间的关系。2、运用表格对比法学习大气垂直分层及与人类活动的关系。 情感态度与价值观：树立辨证唯物主义观和正确的环境观 2教学重点 1、地球的内部结构。2、地壳。3、大气的组成和垂直分层。 3教学难点 1、地幔、岩石圈。2、对流层和平流层温度随高度变化的原因。3、地球外部圈层之间的关系。 4教学辅助手段 多媒体投影 5教学过程 5.1 第一学时 ????教学活动 活动1【导入】问题式导入 问题一：啄木鸟如何知道哪种树生病了？哪棵树里有虫子？ 啄木鸟是通过敲击树木发出的声音来判断，实心树木与空心树木发出的声音不同。 问题二：人类用什么方法可以了解地球内部？ 播放视频：实拍宫城县地震波传到东京瞬间2011.3.11 活动2【活动】学生探究 补充知识：当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。地震波是地震时产生的机械波，分为纵波和横波。我们对地球内部圈层的研究需借助于地震波。 展示图片：地震波变化曲线图 学生探究：横波和纵波传播速度突然发生变化的界面称为不连续面。学生根据上图找到不连续面，并转绘到右侧地球部分图上。（如下图） 教师总结：在地面以下平均33千米处，纵波与横波传播速度明显加快，这个不连续面叫莫霍面。在地下2900千米处，纵波传播速度突然下降，横波完全消失，这个不连续面叫古登堡面。地震波传播速度的变化。依据两个不连续面，将地球内部划分为地壳、地幔、地核三个圈层。（板图边讲边绘边讲述） 板书： ? 活动3【活动】难点突破 难点突破： ?1、地壳的厚度在各处是不均一的，一般来说，大洋地壳较薄，平均厚度只有7km，大陆地壳平均厚度约为35 km， 2、在上地幔的上部有一个处于熔融状态的软流层，一般认为这里是岩浆的发源地。地核的化学组成主要是铁和镍，外核物质呈熔融状态，内核为固体金属球。 3、地壳是由岩石组成的，上地幔顶部也是由岩石组成的，二者合称为岩石圈，因此，岩石圈和地壳所指的范围是不一样的，请大家注意区别。 活动4【讲授】过渡 过渡：“谈天说地”，说完地，下面咱们谈谈天。地壳表面以外的各个圈层，称为外部圈层。在固体的地壳表面镶嵌着水圈，并被大气圈包围着。在地壳表层、水圈和大气底层，生活着多种多样的生物，构成生气勃勃的生物圈。这些圈层之间相互联系，相互制约，形成人类赖以生存的自然环境。 活动5【讲授】教师 ? ? ? ?大气圈是包裹地球的气体层，是地球生命生存的基础条件之一。 　　大气圈是自然环境的重要组成部分。厚厚的大气，好像地球的外衣，保护着地球的“体温”，使其变化不至过于剧烈。地面上的水蒸发成水汽进人大气；大气中的水汽又凝结成雨、雪等降落地面，使得地球上的水循环不止。增温、降温、刮风、下雨等大气现象，在漫长的地质年代里，不断地雕塑着地球表面的形态。可见，大气对地球表面的许多自然现象都发生着重大的影响。大气对生物界和人类的影响更为深刻，地球上一切生物的生命活动都离不开大气。可以说，地球上没有大气，就没有生物界，没有人类。 活动6【活动】学生自学完成知识总结 低层大气的组成 ? 活动7【活动】知识探究 学生根据下图完成大气垂直分层表格 大气温度随高度变化曲线 ? 活动8【讲授】教师点拨 难点突破： 大气各垂直分层的物质组成不同?各层的气温在垂直方向上变化不同大气运动状况的差异?与人类的关系的差异 活动9【活动】学生自学 水圈由液态水、固态水和气态水组成。按照它们存在的位置和状态，可分为海洋水、陆地水、大气水和生物水。陆地水与人类社会的关系最为密切，陆地水主要可分为地表水和地下水。 ? 教师点拨： ???????（1）水具有三相变化的特性，是自然界最为活跃的因素之一。 　　（2）地球上约有3／4的面积覆盖着水，因而地球有“水的行星”之称。 　　（3）陆地水与海洋水和大气水共同组成水圈。 　　（4）水是地球上人类和一切生物得以生存的物质基础；人类在生活和生产中，都不能缺少水。水作为资源来说，是其他任何物质所不能代替的。地球上各种水体中，海洋水是最主要的，它占地球上水储量的96.5％。海洋水是咸水，当前科学技术还不能大规模进行淡化，用之于生产。分布于陆地上的河流、湖泊、冰川和地下水等水体是生产、生活用水的主要来源，占地球上水储量的3.5％，但实际上可利用的只是其中的一小部分。 情感态度教育：节约用水