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《电子技术》 课程设计 2015年6月 电子技术课程设计概述 一、 本课程设计的地位和作用 电子技术课程设计是电子技术基础教学中的一个实践环节,它使学生自己通过设计和搭建一个实用电子产品雏形,巩固和加深在数字电子技术课程中的理论基础和实验中的基本技能,训练电子产品制作时的动手能力。通过这次设计实践能够进一步加深对专业知识和理论知识学习的认识和理解,使自己的设计水平和对所学的知识的应用能力以及分析问题解决问题的能力得到全面提高，同时为毕业设计和毕业以后从事电子技术相关方面的科研和开发打下一定的基础。 二、课程设计的目的和要求 1.能够较全面地巩固和应用“电子技术”课程中所学的基本理论和基本方法，结合所学的的理论知识来完成课程设计在的课程设计中，熟悉设计以及集成的使用 四、课程设计的具体步骤 电子电路的一般设计方法和步骤是：分析设计任务和性能指标，选择总体方案，设计单元电路，选择器件，计算参数，画总体电路图。进行仿真试验和性能测试。实际设计过程中往往反复进行以上各步骤，才能达到设计要求，需要灵活掌握。 1. 总体方案选择 设计电路的第一步就是选择总体方案，就是根据提出的设计任务要求及性能指标，用具有一定功能的若干单元电路组成一个整体，来实现设计任务提出的各项要求和技术指标。 设计过程中，往往有多种方案可以选择，应针对任务要求，查阅资料，权衡各方案的优缺点，从中选优。 2. 单元电路的设计 2.1 设计单元电路的一般方法和步骤 A.??根据设计要求和选定的总体方案原理图，确定对各单元电路的设计要求，必要时应详细拟定主要单元电路的性能指标。 B.???拟定出各单元电路的要求后，对它们进行设计。 C. 单元电路设计应采用符合的电平标准。 2.2 元器件的选择 针对数字电路的课程设计，在搭建单元电路时，对于特定功能单元选择主要集成块的余地较小。比如时钟电路选555，转换电路选0809，译码及显示驱动电路也都相对固定。但由于电路参数要求不同，还需要通过选择参数来确定集成块型号。一个电路设计，单用数字电路课程内容是不够的，往往同时掺有线性电路元件和集成块，因此还需对相应内容熟悉，比如运算放大器的种类和基本用法，集成比较器和集成稳压电路的特性和用法。总之，构建单元电路时，选择器件的电平标准和电流特性很重要。普通的门电路、时序逻辑电路、组合逻辑电路、脉冲产生电路、数模和模数转换电路、采样和存储电路等，参数选择恰当可以发挥其性能并节约设计成本。 单元电路设计过程中，阻容元件的选择也很关键。它们的种类繁多，性能各异。优选的电阻和电容辅助于数字电路的设计可以使其功能多样化、完整化。 3. 单元电路调整与连调 数字电路设计以逻辑关系为主体，因此各单元电路的输入输出逻辑关系与它们之间的正确传递决定了设计内容的成败。具体步骤要求每一个单元电路都须经过调整，有条件情况下可应用逻辑分析仪进行测试，确保单元正确。各单元之间的匹配连接是设计的最后步骤，主要包含两方面，分别是电平匹配和驱动电流匹配。它也是整个设计成功的关键一步。 4. 衡量设计的标准 工作稳定可靠；能达到预定的性能指标，并留有适当的余量；电路简单，成本低，功耗低；器件数目少，集成体积小，便于生产和维护。 五、本次课程设计安排 1、时间安排 第17周为课程设计时间，该时间段内，学生停课，专心作好课程设计。 2、人员安排 本次课程设计共有4个小班分两批次进行。指导教师：李琰、王鹏 3、地点安排 行政楼3楼机房 4、要求一人一个课题，具体课题可以从参考课题中选择，也可以自行拟定跟数字电子技术和模拟电子技术相关的课题，最好做出仿真结果，按照提供的模板做好设计报告，严禁相互抄袭。 六、上交材料要求 1、要求纸制文档一份，用A4纸张打印。 2、电子文档一份，用自己的学号和姓名命名文件名。 设计时间：第17星期二至第17星期六 注意：设计结束后必须提交所有材料给指导老师。 课程设计报告应包括以下内容： 对设计课题进行简要阐述。（如设计目的，设计任务等） 设计思路。 总体设计方案方框图及各部分电路设计（含各部分电路功能、输入信号、输出信号、电路设计原理图及其功能阐述、所选用的集成电路器件等）。 整机电路图（电路图应用标准逻辑符号绘制，电路图中应标明接线引出端名称、元件编号等）。 器件清单。 6. 仿真结果记录。 7. 总结与体会。 课程设计报告应内容完整、字迹工整、图表整齐、数据详实。 附一 安徽农业大学经济技术学院 模拟电子技术课程设计报告书 课题名称 一种多种波形发生器设计 姓 名 ************* 学 号 ************* 院、系、部 机械工程系 专 业 指导教师 李