精神疾患与犯罪教程分析.pptVIP

反社会型人格障碍不同时期的表现 童年时期：喜欢偷窃，任性，逃学，离家出走，积习不改，对一切权威反抗 少年时期：过早出现性行为和性犯罪，常有酗酒、破坏公物、不遵守规章制度等不良习惯。 成年后：工作表现差、常旷工，对家庭不负责任，在外欠债不还，常犯规违法 反社会型人格障碍的犯罪特点 凶杀及严重犯罪相对较少 高度攻击性导致暴力行为 犯罪动机较模糊，带有冲动性偶发性 情绪不稳、激惹卤莽而易受外在刺激诱发违法犯罪 无羞耻愧疚感，放纵自己受原始本能欲望驱使 无计划无预谋——情景性违法犯罪 自我中心、随心所欲、无视社会规范道德法纪的生活行为方式 反社会型人格障碍案例 卢某，29岁，未婚，小学文化，家住农村，15岁伙同他人抢劫被判8个月，刑释后16岁又伙同他人抢劫被判14年，服刑期间经常违反监规纪律，经常打架闹事，多次受到警告、记过、禁闭行政处分，因破坏生产经营罪加刑1年6个月 七、八岁就经常去偷别人的红薯、玉米、鸡、鸭等，连家里的钱都偷了十来万 小时经常打架，若打不过对方，会找几个朋友再去打，直到对方服输才罢手。即使是转学，一到新学校就找人打架 因为做坏事而受到父母的打骂，对告密或告状者怀恨在心并想法报复。假如报复不了，会感到很难受。比如偷了几个红薯被打，就会在晚上把人家种的红薯全都糟蹋了。若是偷鸡、鸭被告状，会找机会把那家的鸡、鸭等只要是活的全部毒死 一次打了一名同学，同学的母亲登门告状，自己被父亲狠狠地抽了一顿，罚跪了一个下午，结果第二天就又把那个同学打了，后面又连续打了几次，打得那个同学转了学 经常旷课，不上学，加上骂老师、打架、偷东西，坏得出了名，被学校开除4次，家人在3年内给他找了5所学校 反社会型人格障碍的司法实践 须进行严格鉴定 患者须对自己的犯罪行为要负法律责任，但是可能量刑较轻 除了社会教育、管理方法或刑事处理外，还应该接受心理治疗和心理训练等综合防治措施 涉及系列作案的要严惩 精神疾患与犯罪 何谓变态心理？ 经验标准 社会适应性 病理学标准 统计学标准 测量标准 精神疾患的法律假设 游走于变态心理与精神疾病之间，不理解自己行为意义的人不承担法律责任 精神分裂症 表现为感知、思维、情感、意志行为等多方面障碍，精神活动与周围环境和内心体验的分裂，脱离现实。 主要表现： 幻觉 妄想 情感障碍 幻觉 幻觉指在客观现实中并不存在某种事物的情况下，患者却感知到他的存在，是精神分裂症的常见症状。 最常见的幻觉为幻听，周围没有人说话，患者却听到有说话声。以言语性幻听多见，内容为评论性、争论性、命令性或思维鸣响（患者想到什么，就有一个声音讲出他所想的内容）是具有特征性意义的幻听，较持续存在的言语性幻听也具有诊断价值。 其它类型的幻觉有视幻觉、触幻觉、味幻觉、嗅幻觉、内脏幻觉等。 妄想 妄想是一种病理性的歪曲信念，这种信念与客观事实、所受教育水平、文化背景等不相符合，甚至荒谬离奇，但患者确坚信不疑，无法被说服，也不能亲身的经历加以纠正。 关系妄想 被害妄想 钟情妄想 情感障碍 情感平淡 情感淡漠 情感与周围环境不协调 以偏执和妄想引发的凶杀和伤害案件为多 偏执、妄想和幻觉使精神分裂症患者感到置身于敌意的环境 受被迫害妄想和幻觉支配而“自卫”或“先下手” 既往的消极情绪体验诱发和强化了患者的偏执、妄想和幻觉 伤害对象多为身边接触较多的人，尤其是近亲属 动机离奇、目的不明 作案行为往往与妄想和幻觉直接相关 思维逻辑障碍激发出愤怒与敌意 遵从幻觉如“命令式幻听”而攻击、伤害他人或自我 妄想与幻觉密切联系、相辅相成 作案行为的突发性、公开性及凶残冷酷性 精神分裂症患者情绪的激惹性易于导致作案行为的突发性 情感倒错产生的作案行为凶残冷酷性 爆发性激情反应 思维、情感与行为的分裂造成患者的明目张胆作案且行为缺乏制约性 作案时缺乏自我保护表现 思维、情感与行为的分裂，精神活动与环境的分离 精神分裂症患者不能辨认和调控自身的行为 精神分裂症患者不能辨认自身行为与行为后果之间的因果关系 精神分裂症患者作案缺乏预谋，作案时间、空间选择不严密 司法实践 刑法第18条： 司法精神病鉴定，犯罪同时是否处于发病期间是关键，强制治疗 案例——樊国兴 樊国兴于1992年初到曹家沟煤矿做工，年终回家后，在日常生活中观察其妻卫金兰的言语举动，认为其妻和以前不一样，对他冷淡不关心。便怀疑其妻与堂兄樊焦锁有不正当的男女关系，自认为活的不如人，产生了轻生念头。 1993年2月2日晚，樊兴国两次自杀未死后，又产生了杀害其妻与樊焦锁的恶念，遂于次日凌晨1时许拿起自家的铁锅盖，将同炕熟睡的卫金兰砸死。当他欲去杀害樊焦锁时，又怕睡在其家中防止他自杀的胞兄樊国喜醒来阻挡，便操起锅盖将樊国喜砸昏。 然后，他从家中拿上斧头窜至樊焦锁家，砸坏樊焦锁住的西窑窗户，并持砖头与樊焦锁互相对