教书育人人本为先在学科教学中渗透法制教育教程分析.pptVIP

* * 贵阳市教育科学研究所 2011.08.18. 教书育人 人本为先 在学科教学中渗透法制教育 一、中小学学科教学渗透法制教育的含义 贵州省教育厅《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发〔2011〕152号文件）指出：学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的法制内容、教育契机和教学便利，在各学科的教学活动中，有意识、有计划、有机适度 地渗透相关法制知识和法治理念的 教育。 二、中小学学科教学渗透法制教育的任务 开展中小学法制教育的主要任务是：努力培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念， 提高分辨是非和守法用法的能力， 引导他们做知法守法的合格公民。 三、简介《法制教育与学科教学》一书 《法制教育与学科教学》一书是专门为学科教学渗透法制教育编写的教师用书，分小学、初中、高中分册，还有配套的《教师法制常识分册》。 共四册。 前三个分册的核心内容是“各学科（小学9学科、初中、高中各 13 个学科）法制教育的渗透点、渗透内容、要求与方法”，列出了中小学 12 个年级 35 个学科的 730 个具体渗透点。 此外，每册书中，每个学科均配备了一定数量的参考教案，为教师提供借鉴和参考。 《教师法制常识分册》为方便教师了解法律法规概貌（法律法规、名词术语）、查找备课资料和自学而编写，带有一定工具性和资料性。 书末附有法制教育常用网站网址，以方便教师上网之用。 四、学科教学渗透法制教育， 会不会增加学生负担？ 按照《法制教育与学科教学》提出的内容、数量、目标要求渗透，就不会增加学生的负担。 1、学科教学渗透法制教育，在分量、难度上有严格界定。 从小学一年级到高三，《法制教育与学科教学》在 35 个学科中共设计了730个渗透点。 2、学科教学渗透法制教育，在方法上有明确的要求。 “贴近实际、贴近生活、贴近学生” 五、学科教学渗透法制教育，会不会伤害学科本身？ 第一，“尊重教学”是渗透法制教育的前提。 第二，“分量适中、目标恰当”。 六、学科教学渗透法制教育对教师的要求 1、教师要提高思想认识 法制教育是教师的法定责任，是素质教育、德育为先的具体要求，是实现教育教学三维目标的具体贯彻，它使“过程与方法”、“情感态度价值观”目标的实现有了更具体的依托。 2、教师要增强紧迫感 贵州 3400 余万人口，学校师生差不多占四分之一，涉及千家万户，如果这部分人的法制素养不高，给百姓生活、社会稳定、经济建设和社会发展带来的不良后果，是不言而喻的。 3、教师要形成教学渗透法制教育的习惯 要增强责任心，增强主动性，把学科教学渗透法制教育工作，变成自觉的教学行动和自然的教学习惯。 4、要提高自身的法制素养 要多学习法制知识，解决好“一桶水”和“一碗水”的关系；要为人师表，做遵纪守法的楷模，不但用知识，更要用行动感化学生。 5、要精心备课 要舍得花时间、精力，精心准备拟渗透的法制内容，认真研究学科教学渗透法制教育的教育教学方法，提高教学时间利用率，增强教学吸引力和感染力，通过有效教学真正实现学生学科素养和法制素养的双提升。 6、要主动探索创新 学科教学渗透法制教育，是一项新要求、新任务，还有许多需要探讨的问题，教师要在遵循教育教学客观规律的前提下，积极探索创新。 七、教育行政部门对学校教学过程中，学科教学渗透法制教育的工作要求 贵州省教育厅《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发〔2011〕152号文件）的要求是： 1、将实施学科教学渗透法制教育纳入深入实施素质教育的一项重要内容，扎实推进，借此深化基础教育课程改革，创新德育方式，提高德育工作的针对性和有效性，努力形成我省实施素质教育的特色。