辽宁省协作校学度上学期期中考试高一试题解析分析报告.pptVIP

* 2014-2015学年度 上学期期中考试 高一语文试题解析 北票高中高一语文组 赵sir 2014年11月 1.B强加因果。 某种城市的精神属性被人忽略并不是是因为人们只看重物质需要的满足，而是因为在城市政治经济等方面体现的精神属性并不像体现在思想文化领域那样直接。 2.D“最终必然导致这些城市的失败”过于绝对。 3.A偷换概念。原文说的是“其在知识学习方面具有巨大优势。” 4.B 视：比照 5.C 要求考生既能根据上下文理解文言句子的意思，还要对文言句式的特点有所了解。 6.D 〔D项“守备重臣应当非常谨慎”理解错误；“所以瑾非常”意为“是用来防备意外事件的”〕 7.（1）如果隶属兵部，马匹增减，太仆不能知道。倘若有警报，马匹不充足，谁能承担这个过失？ {译出大意给1分；“隶”“登”“脱”（“倘若，如果”等）、“咎”( “罪过，过失”等)两处，每译对一处给1分。} (2)刑罚奖赏，是君主的大权，不得已而授予别人。有幸事情给予我一身，总是自己专断，这不是人臣所应该做的。 {译出大意给1分；判断句、“柄”“假”、“辄”每译对一处给1分。} 8.颔联紧承首联，描写启程时的情景。（1分） 诗人扬帆起航，环顾四周，只有岸上春风中飞舞的落花在为他送行；（1分） 船只上的春燕呢喃作语，似乎在亲切地挽留他，（1分） 用拟人化手法，（1分） 把花、鸟写得如此楚楚动人，渲染了一种十分悲凉冷落的气氛，以寄寓孤寂寥落之情。（1分） 9.借古人以抒怀，（1分） 直接抒发自己沦落他乡、报复不能施展的情怀。（1分） 贾谊、诸遂良在不同的时代都名高一时，身遭贬抑的命运，（1分） 而今诗人流落荆、湘，漂泊无依，（1分） 真是世事不堪回首，沉郁悲愤之情在这里达到高潮。（1分） 表达了诗人感叹身世、忧国伤时的愁绪。（1分） 10.（1）人皆有之 贤者能勿丧耳 （2）停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 (3)寄蜉蝣于天地 羡长江之无穷 （4）风华正茂 书生意气 11.（1）E 3分，D 2分，B 1分 （A项“意在表明秦玉本来就是个‘吃货’”理解错误，这样写可以看出那时秦玉质朴的一面。 B项“增强了小说的阅读趣味，引人入胜”说法有些牵强。 D项母亲的蹒跚是因为对副镇长要讨好领导的那番话感到失望。） （2） ①为我们展示了小山村淳朴自然的生活环境。 ②衬托了梁尚与母亲的真诚与热情。 ③为下文写梁尚要请老同学吃农家饭情节做了铺垫。 （3） ①能说会到。跟梁尚及梁母见面时说的那些看似热情、谦虚、亲近的客套话。 ②阿谀逢迎。特别在意“给领导做贡献”的机会。 ③精明干练。对官场吃喝排场那一套形式非常在行。 每点2分，意思对即可。 （4）第一种观点不同意。 ①原题目“农家饭”是小说情节的线索，故事情节由此展开。 ②以“农家饭”为题，有利于使前后有关情节构成对比，增加小说的讽刺意味。③以“农家饭”为题更容易引人思考，深化小说主题。 第二种观点同意。 ①“抓落实”是这篇小说的主要情节。 ②以它为题，能突出批判基层官员谄媚阿谀、脱离群众的庸俗腐败作风。 ③以“抓落实”为题有力突出了陶镇长的形象，增强小说的讽刺效果。 答出观点2分，分析阐述每点2分。意思对即可。 12.（1）E 3分，B 2分，C 1分 （ A项曲解文意，“在医学、工学、师范、艺术等领域都有建树”与原文不符。 C项不严密，原文是“中西结合的教师和管理队伍为融会贯通中西提供了良好的条件”。 D项“陈门四翰林”只是一种形象说法。） （2）①开设国文课。 ②重视西学。 ③选拔人才，没有门户之见，兼容并包。 ④重视基础教学。 ⑤严格要求教师教学态度。 ⑥把西方大学的教学方法带到辅仁，对学生要求极为苛刻。 每一点1分，答对4点即给满分。 （3）①表明他是一个伟大的教育家，表现了陈恒在北师大历史上的重要地位、影响； ②表明他教育思想的传承与创新； ③首尾呼应，表达对陈恒的敬仰和怀念之情。 每点2分，意思对即可。 （4）①学好国文有助于深切了解中国文化，能纯熟应用中国文字；不然，数典忘祖，将不知为何种族类； ②让青年人拥有一副“眼镜”，可以看得更远，更清楚，能分清中西文化之精华和糟粕； ③学好中国传统文化有助于养成严谨踏实的学风。 ④今天我们更要加强对母语以及中国传统文化的学习，克服崇洋轻中、厚西薄中的倾向。 每点2分，意思对即可。 不以为然 不认为是对的/不认为是这样的，多用来表示不同意或轻视。 然：正确，对，这样。 不以为意 不把它放在心上。 表示对人或事抱