2012高考文言文翻译.docVIP

高考文言文翻译题的考点较为固定，是一个重要的得分点。但是很多同学在做文言文翻译时却很难得分，为此，本文总结出一些考生在解答文言文翻译题时，常常涉及的误区，并逐一指出走出误区的对策，希望能给考生们答好文言文翻译题带来一些有益的启示。　　误区一：混淆古今异义　　例1（2010年安徽卷）时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。　　误译：当时已经与梁国互通友好，背着行囊送礼的，官方赠送的、私人遗留的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。　　正译：当时已经与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。　　分析与对策：句中的“行李”，古义为“使者”；今义是“出行时带的箱子、包裹”等。“遗”的古义为“赠予赠送的东西”，今义为“遗失、遗漏、遗留”等。　　考生以今义释古义，原因是不明古义，不知古今词义不同。　　要解决这个问题，考生应注意以下两点：　　1积累古今异义词。一是借助教材注释识记古义，如《烛之武退秦师》中“行李之往来，供其乏困”；二是借助成语识记古义，如成语“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”这个古义；三是借助复习资料上的《古今异义词简表》识记古义。　　2翻译一个词首先想到的应该是这个词的古义，除此之外还要检验这个古义放在句中是否妥帖，句意与上下文是否相符等。　　误区二：词类活用分析错误　　例2（2010年天津卷）母徐衣其女