幼儿园教育教学环境创设教案分析.pptVIP

幼儿园教育教学环境创设 王卡兰：副教授 湖北省专家资源库、省级培训专家。 襄阳职业技术学院132院级骨干教师。 《幼儿园教育环境》国家级精品资源课程负责人 长期从事学前教育的《绘画》、《教玩具制作》、《幼儿园教育环境》教学研究。 一、环境对幼儿发展的重要作用： （一）、环境是课程设计与实施的要素 1、教育的三要素：学习者、教育环境和教育结果。 2、环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。 3、课程创设环境 。 一、环境对幼儿发展的重要作用： （二）、环境是最佳的“记录”之一 瑞吉欧教师眼中，环境就像一个“会运动的生命体”，和幼儿的身心发展一样，它也会随幼儿的心智变化而改变。这就要求幼儿能与环境材料进行“对话”。 校门口：会说话的长廊 教室：分隔几个活动空间 广场：点子和想法诞生的地方 工作坊：双手和心智探索的空间 一、环境对幼儿发展的重要作用： (三）、环境是幼儿社会性发展的关键因素 （1）空间的安排 （2）材料的投放 一、环境对幼儿发展的重要作用： （四）、环境是“第三位老师” 可以启发幼儿的智力，幼儿园的环境布置可以让儿童潜移默化地得到教育，同时在儿童参与布置的过程中，很大程度上可获得认知的发展，激发其学习兴趣和求知欲望，环境还可以形成激励幼儿奋发向上的氛围。 二、幼儿园环境的设置分类： 自然因素：