高中化学《物质的量》的教学案例.docVIP

高中化学《》的教学案例 “授人以鱼，不如授人以渔”的道理我们都明白。但如何让学生在课堂教学中作为主体，积极主动的去探索知识，从而培养学生的观察、思维、动手、创新等能力，仍是目前困扰我们教师的一大难题。以《》 二；教学过程描述 教学目标 知识与技能： 1、使学生初步理解物质的量的单位——摩尔的含义。 2、了解物质的量、物质的粒子数、物质的质量、摩尔质量之间的关系。 3、了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。 过程与方法：（应用与创新） 1、初步学会物质的量、摩尔质量、质量之间的简单计算。 2、初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。 情感、态度与价值观：（社会责任） 通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，使学生掌握科学的学习方法。 教学 重点 重点是操作技巧和能力：物质的量及其单位 教学 难点 摩尔质量和有关计算 解决措施：小组交流操作体会，总结归纳最有效的方法。 依据的理论 在做中学、带问题学，引导式教学、启发式教学、任务驱动式教学、自主学习、小组合作学习 教学过程 教学 环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 教 学 导 入 复习旧知：化学计算 [投影]：1gH2与12gO2混合反应。 求：①哪种气体过量，过量多少？ ②生成多少水？ ③反应前后的分子数？ ④反应中转移的电子数？