高中地理新课程创新标准设计(九)地理课堂上感性认识到理性领悟的升华《营造地表形态的力量》教学设计.docVIP

高中地理新课程创新标准设计（九）地理课堂上感性认识到理性领悟的升华——《营造地表形态的力量》教学设计 【教学目标】 知识与技能目标 1．结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。 2．说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试判断和识别外力作用形成的不同地貌。 过程与方法目标 1．学会分析常见地表形态及其变化的主要原因。 2．会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础 —— 三大类岩石的转化过程。 情感态度与价值观目标 1. 建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。 2. 培养学生树立世界是物质的，物质是不断运动和变化发展的唯物主义观点。 【教材内容及分析】： 本节教材主要讲述了三个问题，一是塑造地表形态的主导力量——内力；二是对地表形态起 “ 雕刻 ” 作用的外力；三是岩石圈的地壳物质循环。 《课程标准》对本节内容的要求是“运用示意图说明地壳内部物质循环过程”和“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。” “结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。”该条标准重在地表形态变化的原因分析，以使学生从两方面认识地表形态。一方面以运动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断的运动和变化之中。另一方面以综合的观点