实训指导书--创新.doc

《创新课程》 实 训 指 导 书 沈阳大学大学生创新创业指导中心 2015年8月26日 目 录 实训一 创新能力训练 1 实训二 创新思维训练 4 实训三 头脑风暴法训练 9 实训四 创新能力展示 11 课程编码： 课程类别：通识必修 适用层次：本科 适用专业：所有专业 课程总学时：16 适用学期：第一学期 实训学时：8 开设实训项目数：4 撰写人：沙岫 审核人：李伟 批准人：李长智 实训一：创新能力训练 一、实验目的 通过开展游戏突破思维障碍，提升创新能力。 二、实验类型 验证性 三、主要内容与方法 1、活动1：案情分析（2选1） ●《水草》 时间：20分钟 人数：不限 适用范围：创造力 案情：一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个陌生人交谈以后，就跳到湖里死了。 过程： （1）由教师交代案情，学生通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。 （2）教师只负责学生的问题，但只能说“是”或“不是” （3）计时间。 故事的起因： 在一个夏夜的湖边，一对热恋男女谈情说爱，由于夏夜炎热，男人去买饮料解渴，留下小姐在湖边等。结果十五分钟之后，等男人回来之后，发现小姐已经不在原来的地方，于是这个男人在湖的周围大声呼唤她爱人的名字，没有人回映。时间一分一秒过去，男人越想越担心，一种不祥的预感已经笼罩在他的心头。“扑通”一声，男人跳下湖里，在湖里寻找爱人的足迹，他在湖底摸索了许久，什么也没有发现，除了一些象水草一样的东西，因担心水草会有危险，所以，就放弃了湖底寻找，上岸之后，男人沿着湖边到处寻找。夜深了，人静了，男人拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。这时他看到湖边有一个亮着灯的小木屋，于是敲门，开门的是一位陌生的老大爷。 “老大爷，你没有看到一位长头发，穿红色裙子的女孩？” “没有” 男人仍不放过一线希望，把爱人失踪的遭遇包括在湖里寻找的经过一五一十的告诉了陌生人。 “我是这个湖的看守员，这个湖里几十年来一直都没有生长过一根水草” 原来，男人在湖里摸到的不是水草，而是她爱人的长发。于是，男人跳到湖里殉情了。 ●《沙漠奇案》 时间：20分钟 人数：不限 适用范围：创造力 案情：一个男人，在沙漠当中一丝不挂躺着，死了，周围没有痕迹。 过程： （1）由教师交代案情，学生通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。 （2）教师只负责学生的问题，但只能说“是”或“不是” （3）计时间。 故事的起因： 一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险，不幸在途中热气球燃料不足，需要减轻热气球的重量，。夫妇想尽办法，将一切可以扔的东西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是这仍不能根本解决问题，最后，丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天，就舍弃了自己的生命，跳下沙漠中身亡。 2、活动2：踩报纸 操作程序： 学生分组，每组在10人左右，在规定的时间（由教师视人数多少而定）内全部站到1张的报纸上。（特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界） 分析：解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并善于听取组员的建议，排除不可行方案。 3、活动3：呼拉圈 形式：10或12人为一组 类型：创造力，团队合作 时间30分钟 材料及场地：每组1个呼啦圈、2个足球；空地 适用对象：所有成员 操作顺序： （1）教师给每组1个呼啦圈和2个足球，并要求全组成员都要手拿着足球穿过呼啦圈。 （2）建议有2个或2个以上小组同时进行比赛，以最快完成的一组为优胜组。 （3）每个小组有10分钟的练习时间，而后开始比赛。 （4）在2个小组开始比赛前，让他们报出自己对完成这个任务所需要的预定时间。 队名 比赛1 比赛2 红队 预计 预计 实际 实际 黄队 预计 预计 实际 实际 （5）在第一次比赛之后每组给3分钟的时间进行回顾、总结而后再进行第二次比赛。 （6）比赛 次数由教师把握，2次还是3次。 有关讨论 教师利用比赛计分表格引导学生讨论： （1）2次比赛中最大的差别在哪里，为什么？ （2）为什么2次比赛的比分差距这么大，或这么小？ （3）创新在改善运用过程中所起到的作用。 四、要求 活动之后，要求每组提交一份实训总结报告，字数在2000字以上。 实训二：创新思维训练 一、实验目的 通过测试、游戏掌握常用的几种创新思维方式。 通过知识扩展掌握思维导图的构筑方法。 二、实验类型 验证性 三、主要内容与方法 （一）活动1：创新思维训练 ●尽可能多地列举订书机（饮料瓶）的用法（发散思维训练） 答案： 1、订书 2、订报纸 3、订杂志 4、订装纸盒 5、订壁画 6、作为牙签 7、做成掏耳勺 8、