培养学生学习数学兴趣,提高教学效率.docVIP

江门市2012年度中小学优秀教学论文评选参评作品 培养学生学习数学兴趣，提高教学效率 俗语有话：“时间是金钱，效率是生命。”在当今竞争如此激烈的社会中，数学教学也要与时俱进，适应社会的发展和要求。作为老师如何提高教学效率?通过实践使我深深认识到：数学教学只有密切联系学生的生活实际，符合学生的思维特点和认识规律，培养学生的学习兴趣，才能使学生在现实中具体形象的理解和掌握数学知识、数学思想和方法、才能亲切地感受和体验数学概念形成的过程，才能有效调动学生学习数学的主动性、积极性，才能更有效提高课堂教学的效率。下面谈谈自己在培养学生学习数学兴趣、提高教学效率的点滴体会。 一、爱护学生，融洽师生感情数学老是容易在学生中形成古板，严厉的印象。如果学生感觉老师很可怕，就很难喜欢他上的课。因此，数学老师平时要多跟学生谈心，了解学生的思想动态，让学生对教师产生一种亲和力，这样才能喜欢老师，进而喜欢数学这门课程。后进生，特别注意爱护他们的自尊心，要经常运用表扬、奖励的手段鼓励学生。特别是那些基础较差的学生，只要有进步，哪怕是微小的进步我也及时表扬他们从怕上数学课直至爱上数学课，对这门课程产生浓厚的学习兴趣。例如教学 数学存在生活中的每一个角落。数学之中，存在着无限的美。爱美之心，人皆有之。更何况是天真烂漫的小学生。在教学中，我以数学美，唤起学生对数学学习的兴趣。让学生体验到数学美的情趣和审美价值，把数学教学组织成为发现、鉴赏、创造数学美的过程。如在教学“平面图形的初步认识”时，把学生分成几个小组，让他们展开想像，用教师提供的长方形、正方形、三角形、圆形拼摆出各种组合图形，诸如房子、小船、汽车等。并让学生把自己拼好的图案粘贴在纸上，在班上展示，使学生都沉浸在图案美中。又如在教学“图形的变换”一节中。就用课件出示两幅图A和图B，其中有图B是一朵美丽的花，你们知道他们是由图形A怎样变成图形B的吗？学生立刻被这美丽的图形吸引住，学生尽情享受数学美的同时，被诱发了他们学习的积极性，主客观地促进学生的学习兴趣，提高教学效率。 四、讲数学故事，引发兴趣 听故事是儿童的天性。讲数学故事，寓教于乐，不仅能引起学生的学习兴趣，而且还能使学生的学习由被动变主动。如我在教学“分数的基本性质”是讲《孙悟空分西瓜》的故事：在去西天取经的路上，有一天，天气很热，孙悟空找到一个大西瓜。猪八戒一看到西瓜就嚷嚷着要吃。孙悟空说：“好吧，我俩一人一半。”猪八戒又嚷嚷说：“猴哥，那太少了吧，才一块！”孙悟空想一想，把西瓜平均分成四块，每人两块，猪八戒不会不乐意的了吧。谁知猪八戒还是非常生气。于是孙悟空灵机一动，干脆把西瓜平均分成八块，每人四块，这回猪八戒总算同意了。正当同学们听得津津有味的时候，我问：猪八戒比开始时多吃到西瓜吗？一个西瓜的、一个西瓜的 、一个西瓜的的大小有什么关系？这节课开始了，学生的学习兴趣被老师有目的地引发起来。为了弄清问题，学生学习的积极性很高，迫不及待自觉地自学课本，争先恐后地发表自己的见解。通过学生的自学、发表见解，学生在求新知的欲望驱使下，有效地学习了“分数基本性质”，从而弄清了一个西瓜的 、一个西瓜的 、一个西瓜的的大小是相等的。最终达到了教师利用数学故事，激发学习兴趣，让学生 “先学”教师再作必要的点拨，即“后讲”的以达到教学目的。这堂课的教学效果格外的好。 许多人都认为数学知识比较枯燥，绝大部分学生对学习数学不感兴趣。难提高教学效率，其实老师能根据小学生的特点，根据他们已有的知识和教材的内容，用“爱”唤起学生的兴趣，兴趣是开发智力的钥匙、是学生渴望求知、学好数学的前提，是提高教师教学效率、提高学生学习成绩的动力。在教学中，只要提高学生的学习兴趣，就能使学生根据老师设计的自学提纲，乐意地“先学”，教师再根据学生 “先学”所掌握知识的情况，有的放矢地进行必要精讲。这就是我们所说的“后讲”这样充分地体现学生的主体地位，教师的主导作用，就能收到事半功倍的教学效果。最终达到提高教学质量和教学效率的目的。这是老师所追求的。附件( 个) 超大附件 ?旋风批量下载 正在检测超大附件 2