图形的周长说课定稿青岛版分析报告.pptVIP

4、活学活用 拓展延伸 10米 4米 4米 10米 4米 4米 4米 4米 5米 5米 8米 活动一： 回归课本 学情分析 * 学情分析 * 学情分析 * 学情分析 * 学情分析 * 学情分析 * 学情分析 * 图形的周长 * 教材分析——走进课标 一维图形线的测量 三维图形体的测量 二维图形面的测量 图形的测量 长度认识 测量工具 度量单位 周长认识 与计算 面积认识 测量工具 度量单位 面积认识 与计算 体积认识 测量工具 度量单位 表面积体积计算 * 二年级下册 图形的周长 五年级下册 圆的周长 周长的测量 教材分析——走进课标 周长的认识 长方形正方形 周长的计算 圆的周长 与直径的比值 圆的周长 计算公式 起始 情境串引发问题串 教材分析 ——编写特点 理解周长的含义 探究长方形正方形的 周长计算 * 周长 教材分析 ——编者意图 * 活动经验 学会了测量长度 认识了平面图形 发展了形象思维 有自己的亲身体验 直观、浮于表层 知识基础 学情分析 学情分析 课前调研 教学目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 通过观察和操作等活动，理解周长的含义，能测量、计算一些平面图形的周长； 感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 经历观察测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透“化曲为直”的数学思想。 在学习活动中，能用不同的方法解决