《教育社会学》讲义.pptVIP

第八讲 家庭教育的社会学分析 社会转型时期，家庭结构经历了深刻的变化，这些变化源自社会的整体变革和夫妻行为的变化。 价值观的传递 家庭对其性别身份的形成，或宗教、政治、国家忠诚的构建仍然有着重要作用 学校社会学家们更兴趣的是某些社会人格特征的传递，人们假设这些社会人格特征对儿童的学业成功产生影响 2.家庭中传递的知识和技能 家庭仍然担负培养有社会能力的个体所必需的很多因素的传递 . 除了传递本土知识外，如今，家庭还在儿童智力发展和入学准备中担任重要角色 。 3.教育方法和风格 各个社会阶层在教育方法上存在差异 。 有研究者将家长对子女的控制和支持两个纬度结合起来，提出有三种风格：许可风格（控制弱，支持高），权威风格（控制高，支持弱），信任风格（控制高，支持高）。 也有另外的研究者区分出三大家庭教育风格：“合乎章程的”风格，“母权主义”风格，“冲突主义”风格。 知识型母亲更愿意让孩子探索，她们主要介入探索展开的步骤；而教育程度稍差的母亲们则相反 第九讲 课堂教学的社会学分析 一、课堂教学中的社会行为 课堂教学中的控制与服从 (1)课堂教学中的控制 课堂教学中的控制大致可以分为显形控制和隐形控制。前者是指以明确要求、明言为本的控制方式。后者是指以简接引导、暗设障碍为本的控制方式。 西方学者盖哲尔和谢伦提出，教师的三种课堂控制行为是：注