【推荐】【优化方案】2015届高考英语一轮专项复习 第三部分 写作技能培优 第二阶段 第一讲 分类写作精讲课件 新人教版.pptVIP

Dear Mr. Black， _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ With best wishes! Li Hua One possible version： Dear Mr. Black， There will be an English talent show in our school, so I’m writing to invite you to watch and make comments after it. The talent show, whose theme is “English—Bridge to the World”， will take place in our school gymnasium from 8∶30 to 11∶30 a．m. on March 31st.Every class is required to put on one performance, in which students can sing songs, dance, act out textbook dramas，tell stories or give speeches.I’m sure we will have a good time enjoying the performances and will be inspired to learn English better. I’d appreciate it if you could come.I’m looking forward to your early reply.If you have any questions，please contact me at 1361385****. With best wishes! Li Hua 第三部分 写作技能培优 第三部分 写作技能培优 第二阶段　分类写作 根据写作内容划分六大体裁，独创“三准四美”作文写作规范,先讲授每种文体的写作技法，再针对典型例题，从关键词入手,到句子的准确表达，再进行句式升级和衔接过渡，最后构建成文，由浅入深，成就佳作美文。让你突破写作瓶颈，得高分，创奇迹！ 第一讲　提纲作文 提纲类写作是近年高考英语书面表达的热点题型,命题人通常以提纲作文的形式考查书信、报道、通知、日记、发言稿、对某人或某物的介绍、欢迎词等。 一、试题特征 1.短文提示类 用汉语给出一段短文提示，要求根据提示写一篇短文，所考查的形式灵活多样，如人物介绍、地点介绍等。 2.要点提示类 这是比较常见的一种写作方式，此类题目用汉语提纲列举几个要点，提出写作要求。写作时要首先根据要点确定文章的中心思想,然后围绕中心思想和要点展开合理和适当的联想。 3.表格提示类 试题采用表格的形式给出要点，写作时首先要将表格中的要点扩展成一个个完整的句子，然后根据文章的中心话题和要求，把这些要点连句成文。 二、写作步骤 1.细读提示，认真审题 其环节包括：①审体裁:提纲作文的体裁一般有书信、报道、通知、日记等；②定人称；③定时态。 2.紧扣主题，组织要点 虽然提纲式作文的“要点”似乎已经定好了，但考生仍要逐个把内容要点完整地列出来。 3.选词造句，初步成文 在体裁明确、信息全面、要点清晰的基础上，根据要点和重点词汇的句法功能、句子的语法规则，按照提示或说明中所提供的事实和情节发展的顺序选词造句，然后将零散的句子排列成主谓一致、时态呼应、脉络分明、合乎逻辑、内容完整的短文。 三、注意事项 1.整理信息 审读所给信息，弄清所要表达的内容，然后对所给信息进行整理，必要的时候可以对要点适当调整,以使文章行文连贯。切忌直接由提纲进行逐字逐句翻译。 2.完善信息 提纲式书面表达一般都只给出只言片语的提示，而不是完整的表达。此时我们就必须在大脑中将各信息点补充完整，适时使用一些短语和句型以及各种从句。 3.适当发挥 对于自己发挥的部