024水利工程运行管理与维护课程标准.docVIP

《水利工程运行管理与维护》课程标准 一、课程概况 课程编码： 学分：2 课程类别：岗位方向课 计划学时：30学时 适用对象：水利工程专业/设施农业（农业水利方向）专业第四学期 实践学时：8学时 前导课程：《水利概论》、《水利工程实用力学》、《水工建筑物》、《水利工程建设》等 后续课程：《水利工程经济评价》、《毕业综合实践》等 注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。 二、专业对课程要求 《水利工程运行管理与维护》是水利工程专业的专业核心课程之一。本课程的任务是通过合理调水用水，兴利除害，最大限度发挥水资源的综合效益；通过检查了解建筑物的工作状态，及时发现隐患，并进行维护处理，确保工程的安全、完整，充分发挥工程的综合效益，逐步实现工程管理现代化。通过对本课程的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后从事水利工程规划、设计和管理奠定基础。 知识要点： 1、了解水库的类型、作用即对环境的影响；掌握水库库区的防护措施、防淹没措施、防护区排洪措施、防浸没措施、库岸失稳的防治措施； 2、了解水库泥沙淤积及其影响；掌握防治水库淤积的防治措施； 3、了解水库防汛管理和兴利控制运用；了解用水管理基础知识； 4、掌握水工建筑物的变形、渗流、应力、温度等的观测方法； 5、掌握挡水、泄输水等水工建筑物的养护和修理方法； 技能要点： 1、能对水库常见的隐患现象分析其原因，并制定初步的防治处理措施； 2、能对土石坝、浆砌石坝、混凝土坝、水闸、溢洪道、隧洞、涵管及渠系建筑物进行变形、渗流、应力、温度等观测； 3、会对土石坝、浆砌石坝、混凝土坝、水闸、溢洪道、隧洞、涵管及渠系建筑物进行简单的维护、修理； 三、课程培养目标 1、总体目标 本课程的任务是培养学生的应用能力，通过课堂教学和实践性教学环节相结合，强化学生对基本概念、基本理论、基本方法的理解和掌握；要求学生掌握水工建筑物安全运行的基本规律和研究方法；并对各种运行中出现的问题进行合适的处理。同时结合本课程特点，培养学生的学习和创造能力。 2、知识目标 （1）了解水库的类型、作用即对环境的影响；掌握水库库区的防护措施、防淹没措施、防护区排洪措施、防浸没措施、库岸失稳的防治措施； （2）了解水库泥沙淤积及其影响；掌握防治水库淤积的防治措施； （3）了解水库防汛管理和兴利控制运用；了解用水管理基础知识； （4）掌握水工建筑物的变形、渗流、应力、温度等的观测方法； （5）掌握挡水、泄输水等水工建筑物的养护和修理方法； 3、能力目标 （1）专业能力目标 1）能对水库常见的隐患现象分析其原因，并制定初步的防治处理措施； 2）能对土石坝、浆砌石坝、混凝土坝、水闸、溢洪道、隧洞、涵管及渠系建筑物进行变形、渗流、应力、温度等观测； 3）会对土石坝、浆砌石坝、混凝土坝、水闸、溢洪道、隧洞、涵管及渠系建筑物进行简单的维护、修理； （2）方法能力目标 1）能自主学习新知识、新技术； 2）能通过各种渠道查寻所需信息； 3）能独立制定工作计划并实施； （3）社会能力目标 1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 2）具有团队精神、协作精神及集体意识； 3）具有良好职业道德； 4）具有良好的心理素质和克服困难的能力； 4、素养目标 1）具有辩证思维和逻辑分析的意识和能力，科学务实的工作作风，能够理论联系实际； 2）具有团队协作、吃苦耐劳的精神； 3）具有较好的口头与书面表达能力，人际沟通能力； 4）通过本课程学习，经过科学、严谨、规范地完成各项工作任务，学生具有不怕苦、不怕脏的工作精神，树立质量第一的工作意识，形成实事求是的工作作风，具有团队协作能力，形成在完成任务中的自我学习和持续发展的能力。 四、课程设计思路 召开实践专家访谈会，分析典型工作任务，确定工作与学习内容。参照建设工程试验检测员的资格标准，与企业合作共同制定课程标准和评价方法。以“工程材料”和工作情境为载体，由简单到复杂，依据工作过程组织教学，合理采用案例导入，任务驱动等教学方法 按照完成该工程施工现场建筑材料与测试技术任务要求选择教学内容，根据施工过程中建筑材料与测试技术出现的顺序，兼顾材料构成的前后顺序，构建了个学习情境。每一个学习情境是针对某一种或某一类建筑材料与测试技术来设计的学习单元，同时也是一个融理论与实践教学为一体的学习单元。我们对每一个学习情境进行分析和研究，按照由浅入深、由简到难的学习规律，在不同的学习情境中设计不同的任务。每个任务都按照采取完成工作任务的六个步骤（又称“六步法”）来实施教学。通过这个学习情境的教学，培养学生的职业能力和职业素质 1、课程整体设计 章/模块 　主要教学内容 实践项目 教学内容的取舍及依据 与前导、后续课程的关系与处理 学时分配 理论学时 实践学时 水库防