三年级语文燕子10.docVIP

《燕子》复习课教学设计 作者：山东省荣成市实验小学 周霞 【教学目标】 １、会认９个生字，会写１４个生字。能正确读写“燕子、赶集”等２２个词语。 ２、检查背诵课文情况，能够熟练默写句、段、篇。 ３、抓住描写燕子和春天的语句，继续感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。 ４、继续学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 【教学准备】 找出以前搜集的有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。 【教学过程】 一、交流“我知道的春天”，进行复习 １、展示自己以前收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。 ２、师：在以前的学习中，我们都知道了小燕子早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来复习这一篇课文《燕子》。 二、再次回顾并了解文章脉络 1、小组合作复习生字词： ⑴读准字音：开火车读，个个过关。 ⑵讨论识记难记的生字、不懂的词语。 ⑶出示生字词集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。 ２、再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？ ３、集体交流。 （按由近及远的观察顺序来描写） 三、复习课文第一自然段 １、轻声读第一自然段，思考： 这段话写什么？ （燕子的外形特点） ２、你想怎么读这段话？为什么？试着读读。 “一身／乌黑光亮的／