生科导复习大纲精要.docVIP

2010-2011学年第1学期《生命科学导论》复习大纲 第一讲?序论及生命的元素 1．进入新世纪后，人类社会面临哪些重大问题？这些问题的解决与生命科学有何关系？ 答：进入新世纪后人类面临的主要问题：人口爆炸、粮食短缺、健康、资源枯竭、环境污染的可持续发展问题。 （1）生命科学与能源问题 （2）生命科学与农业可持续发展 （3）生命科学与人的健康长寿（研究更有效的药物，改造人的基因组成） （4）生命科学与维持地球生态平衡 （5）生命科学与伦理道德问题 2．举例说明生命科学本质上是一门实验科学。 孟德尔实验发现两大遗传定律，格里菲斯实验证明遗传物质是DNA而不是蛋白质 3．生命科学与其它学科的交叉日益频繁，请举例说明生命科学如何促进了其它某一学科的发展，或其它某一学科如何促进了生命科学的发展。 生命科学必须和物理科学、工程科学等其他学科相结合。21世纪是生物的世纪，但生物学要有大突破必须寻求物理学科等其他学科的支持。 （1）现代仪器设备的武装是生命科学发展的必要条件。如：生命科学研究需要光学显微镜、电子显微镜等仪器。 （2）世界著名大学着手组建生命科学和其他学科交叉渗透的综合实验中心。 （3）交叉学科和边缘领域同时提供机会与挑战，生命科学渴求各个领域优秀人才的参与。例子：例子：生物计算机----美国普林斯顿大学研究人员在一支含有1024种不同RNA链的试管里完成一道有关下国际象棋的数学题计算，这支试管计算机给出?43?个正确答案，同时给出?1?个错误答案。有人说，这是计算机家庭最新的“抽象派”成员，有人认为，比起常规芯片计算机来，RNA分子可以储存更多数据，可以进行超级并行运算。 4．生物学经历了哪三个发展阶段？各发展阶段有何特征？有何代表性的人物？ 生物学经历了三个发展阶段： （1）描述生物学阶段（19世纪中叶以前）特征：主要从外部形态特征观察、描述、记载各种类型生物，寻找他们之间的异同和进化脉络。 （2）实验生物学阶段（19世纪中叶到20世纪中叶）特征：利用各种仪器工具，通过实验过程，探索生命活动的内在规律。 （3）创造生物学阶段（20世纪中叶以后）特征：分子生物学和基因工程的发展使人们有可能“创造”新的物种。 5．如何确定人体必需微量元素？ 用饲喂法分三步来证明某种元素是否是人体必需微量元素： （1）让实验动物摄入缺少某一种元素的膳食，观察是否出现特有的病症； （2）向膳食中添加该元素后，实验动物的上述特有病症是否消失； （3）进一步阐明该种元素在身体中起作用的代谢机理。 只有上述三条都弄清楚，才能确定某种元素是否为必需元素。 6．举出三种人体大量元素和三种人体必需微量元素。 人体大量元素：C?H?O 人体微量元素：Fe?Zn?Mn?Co?Mg?Si?F?Se?V第二讲?生物大分子的结构与功能 7．比较多糖、蛋白质、核酸三类生物大分子。比较项目包括：单体的名称与结构特征，连接单体的关键化学键和大分子结构的方向性。 多糖 单体名称：单糖 单体结构特征：多羟基醛或多羟基酮 连接单体的关键化学键：糖苷键 结构的方向性：一端的糖基有游离的半缩醛羟基，称还原端；另一段的糖基没有游离的半缩醛羟基，称非还原端。蛋白质 单体：氨基酸 单体结构特征：同时含有alpha-氨基和alpha-羰基的小分子 连接单体的关键化学键：肽键 结构的方向性：一端的氨基酸残基带有游离氨基，称氨基端；另一端的氨基酸残基带有游离羧基，称羧基端。 核酸 单体：核苷酸 单体结构特征：由碱基（嘧啶CT和嘌呤AG）、五碳糖（核糖或脱氧核糖）和磷酸三个部分组成 连接单体的关键化学键：磷酸二脂键 结构的方向性：一端的核苷酸，其5’C没有进入磷酸二酯键，称5末端；另一端的核苷酸，其3C没有进入磷酸二酯键，称为3’末端。 8．什么是蛋白质的变性和复性？蛋白质的高级结构为何不稳定？ 变性：蛋白质高级结构被破坏，大分子性质改变，生物活性丧失，但一级结构尚未破坏。 复性：变性的蛋白质恢复生物活性。 因为非共价键的键强度很小，需要多个非共价键才足以维持高级结构的稳定。故高级结构不很稳定。 9．简述蛋白质的一、二、三、四级结构。 蛋白质的一级结构是指肽链中氨基酸的排列顺序 蛋白质的二级结构是指邻近几个氨基酸形成的一定的结构形状。如：α－螺旋和β－折叠 蛋白质的三级结构是指整条肽链盘绕折叠形成一定的空间结构形状。如纤维蛋白和球状蛋白。 蛋白质的四级结构是指各条肽链之间的位置和结构。所以，四级结构只存在于由两条肽链以上组成的蛋白质。 10．简述水的生物功能？ 水占生物体的?60％?以上的重量 地球上生命起源于水中，陆生生物体内细胞也生活在水环境中 水的性质影响生命活动，如：溶解性质，酸碱度，pH?11．简述DNA双螺旋模型。 A、两条反向平行的核苷酸链共同盘绕形成双螺旋，糖－磷酸－糖构成螺旋主链