第10课辽、西夏与北宋的并立（刘）.ppt

第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 政权并立、民族融合： ——农耕文明与游牧文明的碰撞与融合 汉族文化与少数民族文化的碰撞与融合 社会经济高度发展： 1、经济重心南移至长江流域 2、农村租佃关系的发展 3、商品经济的发展，市民生活的丰富 4、海外贸易兴盛 科学技术属世界高峰：三大发明 和议时间、内容： 怎样评价北宋与辽、西夏之间的议和？（提示：和约订立的背景、对双方的影响） 宋夏、宋辽的议和是势力均衡的结果。 加重了北宋人民的负担； 议和促进西北边境地区的发展，促进了少数民族的封建化进程； 有利于双方之间的经济文化交流；促进了民族融合，有利于以后统一的多民族国家的形成。 * * * * 学习目标： 列表归纳北宋和辽、西夏三个政权对峙的基本情况？能画出并立简图。 知道赵匡胤、耶律阿保机 和元昊等政治家的主要功绩？ 知道宋朝重文轻武、澶渊之盟。 公元763年，安史之乱虽然平定了下去，但却使地方上掌握兵权的将领（“藩镇”节度使）割据混战起来。公元907年，宣武节度使朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。中国历史进入“五代十国”时期。 陈桥 陈桥兵变 北宋建立 杯酒释兵权 加强中央集权 以图述史 宋朝：重文轻武；兵不识将，将不识兵。 大小组长快速检查： 1、组长检查：课前预习划书的情况、以及写标题。 ——养成好的预习习惯，上课质量才有保证 2、对课前预习的问题有疑问的用红笔做标记。 ——有思考有疑问才是有意义的看书 预习问题反馈： （一）宋辽和战——澶渊之盟 1、表格整理“北宋、辽、西夏的建立”（能画出政权并立简图吗？） 2、“北宋建立后，陆续消灭各地的割据势力，重新实现了国家的统一。”这句话对吗？为什么？ 3、北宋为什么要对辽进行北伐（看地图）？ 北伐的结果如何？此后北宋采取什么政策？ 4、“澶渊之盟”是在怎样的背景下订立的？内容是什么？怎样认识它的影响？ B B C D D A （二）宋夏和战 1、北宋与辽、西夏之间的战争性质就交战双方来说有何不同？ 2、宋夏和约的主要内容有哪些？北宋和西夏为什么达成和约？（划书，写标题“议和的内容、原因”） 3、怎样评价北宋与辽、西夏之间的议和？（提示：和约订立的背景、对双方的影响） （三）碰撞中的融合 1、契丹族、党项族与汉族融合的表现有哪些？（注意区分；请划书，分类别，写标题） 2、阅读教材P62”金朝变革女真习俗“，找出金朝采取了哪些措施改变女真旧俗？ 1、从材料一中找出辽和西夏都在哪些方面仿效中原王朝。 2、根据材料二、三分析女真族（金）从哪些方面汉化? 材料一：自契丹取燕蓟以北，拓跋（党项族）自得灵、夏以西，其间所生英豪，皆为其用。 得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等。 ——李焘：《续资治通鉴长编》 材料二：金统治者仿照南宋改革官制，建立起一整套中央集权行政机构。金统治者还将女真人大规模迁往中原地区，积极恢复发展农业生产，推动手工业、商业的发展；鼓励女真族和汉族通婚，并在生活习俗方面进一步向汉族靠拢。 ——北师大历史教材 材料三：（女真人）在日常饮食、音乐等烦闷“皆习汉风”，以至对女真语言都不能通晓。 学习汉族的政治制度、任用汉人为官、学习中原文化、学习汉族的生活习俗和法令。 仿照宋朝管制建立中央集权行政机构；积极恢复发展农业生产，推动手工业、商业的发展；鼓励女真族和汉族通婚，学习汉人生活习俗。 原因：为了适应对高度发展的农耕地区统辖管理，学习先进的中原文化，从而巩固自己的统治。 历史意义：促进了少数民族的封建化进程；促进了经济文化交流和民族融合，有利于以后统一的多民族国家的形成。 综合以上材料分析，结合教材，分析辽、西夏、金为什么要汉化？少数民族的汉化有何历史意义 总结提高 北宋（汉） 960年 赵匡胤 汴京 辽（契丹） 916年 耶律阿保机 上京 西夏（党项） 1038年 元昊 兴庆 战 战 澶渊之盟 澶渊之战 元昊出兵 元昊主和 开发边疆 和 金←→ 南宋 西夏←→ 北宋 辽←→ 北宋 少数民族汉化 影响 和议 内容 和议 时间 和议 名称 和议 双方 澶渊之盟 宋夏和议 宋金和议 1005 1044 1141 双方撤军；岁币；兄弟之国 夏称臣；岁币；开放贸易 南宋称臣；划定边界，割地；岁币 宋金南北对峙局面形成 有利促进西北边境地区的发展，促进了少数民族的封建化进程；有利于双方之间的经济文化交流；促进了民族融合，有利于以后统一的多民族国家的形成。 仿照宋朝管制建立中央集权行政机构；积极恢复发展农业生产，推动手工业、商业的发展；鼓励女真族和汉