多元文化教育作業.ppt

多元文化教育 作業教案試編 指導老師:劉佩雲 博士黃立品 我的世界那麼大!! 以自身出發的多元文化體認之旅 基本項目 對象：大學1~2年級 人數：15~40人 教材來源：自編、網路、影片、人物 需求分析 心理社會發展 專業素養 知識背景 學習動機 學習目標 情意目標： 建立自我認同，以消除歧見為重點，體會多元文化的必然，建立尊重信念。 認知目標： 學生能理解我群與他群的歧見與詮釋。 技能目標： 掌握台灣族群特色、資料及數據 。 教學內容架構 課程內容簡述 醞釀期提供背景知識，透過資料探索與對話(課堂+網路)，思考自我認同。完成全班的族群地圖。 建構期以各自的族群認同出發，提出對他群的認識與歧見，發現爭點，進行收集及對話。 實踐期以發現不在我們當中的觀點為主，以先討論及收集問題，後邀請代表(或其他媒材)進行對話。最後進行反思。 教學資源/方法 講述法 小組討論/分組發表 個人報告 網路發表、討論、分享 評鑑 教學目標 情意+認知:透過小組討論過程及發表(30%) 方式:報告內容及組員貢獻度互評 情意+認知:網路討論參予及分享(40%) 方式:討論重要性及學生貢獻度互評 技能目標:對相關族群資料的事實記憶(30%)方式:期中、期末考 課程滿意度 期中、期末課程滿意度問卷 教學執行舉隅-以「你在說什麼? 」第一堂為例 依上週確認的族群歸屬 由大家選出最想討論的族群(假設為福佬、客家) 課程目標: 發堀對他群的印象及疑問 引發對我群的認識與回應 評鑑方式: 課後一週，網站討論情形 下週上課，分組回應情形 課程流程 回顧上週，經過思辨的族群認同。 回應上週網路討論的趨勢及問題 宣佈網路投票，最想先探討的兩個族群。 說明討論規則及目標 1.以三人一組，針對鶴佬族群的疑問、印象討論15分鐘(最少提出3個) 2.每組以2分鐘關鍵字提出說明(重複可不提)，紀錄於黑板 課程流程 說明討論規則及目標 1.以三人一組，針對福佬族群的疑問、印象討論15分鐘(最少提出3個)。 2.每組以2分鐘關鍵字提出說明(重複可不提)，紀錄於黑板。 3.以同樣方式針對客家族群提出討論 4.依據個人興趣，選擇回應族群，各族群初步討論分工。 於週間時間，尋找相關資料，利用網路進行討論。 課後作業 於課程網路平台，分享: 1.本週課堂心得及疑問，並回應同學文章 2.分享你所代表的族群相關疑問的資料或見解。 3.準備下週40分鐘回應內容及分工 參考資料 * *