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在实验复习中强化探究 在探究中提高思维能力 探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。教师应充分调动学生主动参与探究学习的积极性，引导学生通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式，在提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中，增进对科学探究体验与理解，发展学生个性，培养科学探究能力。科学探究能力的培养应紧密结合化学知识的教学来进行。化学是一门以实验为基础的学科，丰富的化学实验内容为开展探究学习提供了广阔的平台。而在高三化学实验的复习中引进探究学习，必将在更高层次上提高学生对化学实验学习的质量。我们的做法是：依据考纲要求，有的放矢地引导学生在实验复习中加强探究，在探究中提高思维能力。 一、研读考纲、赏析高考实验试题，激发学生的探究意识 在实验复习中如何强化学生的探究意识？我们的做法是：在教师的指导下，组织学生认真学习考试大纲及其说明，明确高考对考生实验能力方面的要求；精选高考实验试题，与学生共同赏析，激发学生的探究意识。 例1：由于氢氧化亚铁非常容易被空气中的氧气氧化，所以实验室制备氢氧化亚铁时，一定要千方百计地减少系统内氧气的量，防止新生成的氢氧化亚铁被氧化。有关的实验设计方案很多，近几年的一些测试卷中，常看到如右图所示的实验设计方案，该方案设计非常巧妙，有关原理经过分析