物理新课标多媒体教学：1.4尝试科学探究(沪粤版八上)教程分析.pptVIP

提出问题是进行科学探究的第一步 试着猜想我们所提出的问题的可能原因和答案或提出科学假设。 提示： 简化实验装置 实验需要什么仪器 三个因素应一一分析进行排除 设计实验表格 结论 摆线长度相同时，摆球的快慢与摆球的轻重以及摆动的角度无关。 摆球摆动一次的时间只跟悬线的长短有关;悬线越长，摆球的摆动越慢。 * 1、通过科学探究，了解科学探究的过程和一般 步骤。 2、经历科学探究，获得对科学探究过程的一般 性认识，领悟科学探究的几个重要环节，在科 学探究过程中挖掘学生的探究能力，特别是抽 象和假设检验的能力。 3、了解科学探究的一个基本方法——控制变量法。 4、通过科学探究活动的亲身参与，养成对科学的热爱，增强探究科学的欲望，乐于参与到科学探究活动中去，能实事求是地记录实验数据，并根据实验数据提出自己的独特见解，有与他人合作和进行交流的欲望 。 你知道吗：小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧了几下，摆钟走时就准了。 哇，真厉害！ 怎么拧几下走时就 准了 根据上述现象你能提出哪些问题？ 你能否回答你提出的问题？ 怎样回答？ ＊钟摆来回摆动的时间是由什么决定的？ ＊张师傅拧摆钟下面的螺母调节了什么？ 探究的本意：探讨和研究。 探讨就是探求学问，探求真理和求源； 研究就是研讨问题，