【推荐】2014年高中历史 第15课理性之光课件 岳麓版必修3.pptVIP

（1）丰富和发展了人文主义精神的内涵。　　 ----自由、平等、人权、民主、法制、三权分立等　　 （2）把反封建和反宗教神学的斗争推进到新的高度　　 A 反对封建专制制度　　 B 建立资产阶级“理想王国”　　 C 构建资产阶级政治制度　　 （3）更为彻底，更具鲜明的政治革命性质　　 A抛弃宗教外衣。用自然神论和战斗无神论来反对教会的神学。　　 B斗争目标更鲜明。把反教会神学与反封建专制、建立“理性王国”直接联系起来。　　 C提出政治构想。三权分立、以法治国等政治蓝图明确而又具体，为资产阶级建立或巩固政权做了思想上的准备。　　 * 第14课 （the Enlightenment ） （一）课标要求：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 教学目标 1、了解启蒙运动产生的背景、性质和主要内容。 2、理解主要思想家具有代表性的主张。 3、学会评价启蒙运动的影响。 4、通过对启蒙运动兴起的历史条件与重大影响的探究，使学生认识社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在的历史唯物主义基本观点，培养学生自觉学习理论、追求真理的精神。 （三）、教学重点、难点 重点：启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙运动思想家的主要观点；启蒙运动的作用。 难点：启蒙运动对人文主义思想的发展 总统