(六年级美术)独山县第一小学集体备课记录表 -(陈莉).docVIP

独山县第一小学集体备课记录表 （2014-2015学年度第二学期） 课 题 《外国的传世名作》 教学内容 P1—5 学情分析 （手写） 教材分析 （手写） 教学目标 知识与技能 通过欣赏，初步了解外国传世美术作品的表现形式与风格特点，懂得外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，对多元文化有感性认识。 过程与方法 通过欣赏外国传世名作,学习用自己的感受和语言表达欣赏体会，评述美术作品，提高学生的审美认识和审美语言的应用能力。 情感态度与价值观 培养健康的审美观和感受美、评价美的能力，培养热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。 法制渗透 教学重点 了解多元艺术，初步认识和了解外国经典艺术作品的表现形式与风格特点。 教学难点 了解美术的多元文化。懂得艺术与生活、社会之间的紧密关系。 教 法 创设情境，课件演示。 学 法 观察分析，动手实践。 教学准备 （学生）收集各种著名的外国美术作品。 教学过程 教学过程调整及建议 1.谈话引入，揭示课题。 （1）谈话：大家说说外国著名的美术作品有哪些？学生交流自己收集的资料。 （2）小结：各国艺术家创造的优秀美术作品都是世界艺术宝库中的璀璨明珠。 （3）交流：经典的外国传世名作有哪些？你会喜欢哪件美术作品？教师板书课题《外国传世名作》。 2.引导欣赏，加强体验。 （1）出示课件，欣赏评述。 ①观看课件，结合教师讲解，了解外国美术作品的发展历史及艺术的种类。 ②作品欣赏。结合教材上的作品和教师提供的作品，让学生自己阅读书本上的文字介绍说明。 （2）让几名学生说说平时看到最多的是哪一件作品，说说欣赏后的感受，教师小结。 3.布置作业，表现感受。 （1）提出问题：为什么这些作品被命名为“传世名作”？ （2）请学生在多媒体教室上网查找相关资料来说明自己的欣赏观点，并将资料汇编成一份文档。 （3）学生整理资料并与同学交流感受，教师巡视指导。 4.小结回顾，研究拓展。 （1）学生汇报自己研究和讨论的结果，教师进行小结：今天我们学习欣赏的只是艺术宝库中的几颗宝石，希望同学们课后继续追寻艺术发展的踪迹，走进艺术殿堂吸收丰富的营养，使自己的艺术素养得到不断提高。 （2）布置学生课外的研究内容：了解各国的历史、艺术发展的演变、美术作品的创新等知识，找一找相关的图片资料。 （3）保存学生作品。 板书 设计 外国的传世名作 《三女神》 《大卫》 《巴黎圣母院》 教学 反思 （手写） 独山县第一小学集体备课记录表 （2014-2015学年度第二学期） 课 题 《用线画人物》 教学内容 P6—7 学情分析 （手写） 教材分析 （手写） 教学目标 知识与技能 了解线是造型艺术的主要表现手段和线在美术造型表现中的运用和作用。 过程与方法 运用直线、曲线、粗线、细线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线表现各种头发。 情感态度与价值观 通过欣赏交流，让学生充分认识和体验线的特征及在绘画创作中的作用，丰富视觉和审美经验，培养学生基本的美术素养。 法制渗透 教学重点 认识和了解线在美术造型表现中的特性及所起的作用。 教学难点 如何引导学生大胆地运用各种线表现自己对事物的感受。 教 法 创设情境，课件演示。 学 法 观察分析，动手实践。 教学准备 铅笔，水彩笔，油画棒，纸 教学过程 教学过程调整及建议 一、引入 请男女生各两名到黑板前快速画一件自己拿手的东西，时间一到两分钟。速度要快，注意时间。其他同学可以在自己的草稿纸上画。同学们看一看，在老师没有对造型要素作任何要求的情况下，四位同学选择了点、线、面这几种造型要素中的哪种形式来表现？学生回答，线条。教师总结：在我们常用的点线面等造型要素中，线条是最原始而又最现代，最直接而又最灵活的造型要素，同时又能很好地抒发作者的情绪情感，所以从古至今一直是人们最常用、最喜爱的绘画表现手段之一。教师出示课题——《线》二、观察、欣赏1观察生活，找出生活中不同类型的线。2.欣赏美术作品三、学生作业根据老师提供的范例，临摹或自由创作一幅线造型作品，注意画出线的变化及线条自身的美感。教师辅导。四、作品展示评价1.将完成的作品按小组摆放在指定位置，先在组内进行自评互评，评选出优秀的作品。2.各小组优秀作品作者谈谈心得体会。3.教师点评，总结 板书 设计 《用线画人物》 对人物进行写生时，要仔细观察对象，不要随意移动位置。 教学 反思 （手写） 独山县第一小学集体备课记录表 （2014-2015学年度第二学期） 课 题 《色彩风景》 教学内容 P8—9 学情分析 （手写） 教材分析 （手写） 教学目标 知识与技