05级物理实验(上)课程教学大纲.docVIP

05级物理实验（上）课程教学大纲 （总学时数：27，学分数：1.5） 一．课程的性质、任务和目的： 物理实验是对学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修课程。它是学生进入大学后，受到系统的实验技能训练的开端，是后继课程实验的基础；它是对学生的科学实验能力和实验技能进行基本训练，培养学生形成良好的科学实验规范，以及学习实验数据处理方法等所独立设置的一门必修课。物理实验课的任务是： 学习物理实验的基本知识、基本原理、熟悉常用仪器的性能与使用方法，掌握基本的测量技术及实验方法。 培养学生的科学实验能力，包括： （1）通过阅读教材和资料，做好实验前的准备——自学能力； （2）借助实验教材或仪器使用说明书正确使用仪器——动手能力； （3）能够运用物理学理论对实验现象进行初步分析判断——分析能力； （4）学会正确纪录和处理实验数据，撰写合格的实验报告——表达能力； （5）能够完成简单的具有设计性内容的实验——设计能力。 培养与提高学生的科学素养——实事求是的科学作风、严肃认真的工作态度、主动研究的探索精神。 二．课程基本要求 1．结合实验适当介绍物理学史及相关知识，使学生明确物理实验的地位、作用和任务。 2培养学生良好的实验习惯和求实作风。 3要求学生基本掌握数据处理及不确定度计算的方法。 4．通过物理实验基本训练，要求学生做到： (1)自行完成预习实验及按要求撰写实验报告等程序 (2)掌握常用实验仪器及装置操作技术(如零位较准；水平铅直调整；光路的共轴调整；逐次逼近调节；按电路图正确连接等) (3)了解物理实验中的基本实验方法及测量方法。如：比较、放大，转换、模拟、补偿、平衡、干涉等方法。 (4)掌握一般物理量的测量方法。如：长度、质量、时间、温度、电流、电压、电动势、电阻、磁感应强度、折射率等。 (5)了解常用仪器仪表的性能及使用方法。如测长、测时、测温等，变阻器、电表、电桥、通用示波器、信号发生器、分光计及常用电源、光源等。 (6)通过一定数量的近代物理实验，综合性实验及设计性实验，使学生理解近代物理概念，物理实验技术的应用，提高学生综合实验能力。1 正态分布的实验研究（前导实验） 1.5 学习作频数分布表，绘制频数分布直方图。 √ √ 2 物理实验中基本仪器的正确使用 （前导实验） 1.5 学习基本仪器的使用方法，学习常用实验仪器的误差估计。 √ √ 3 物体密度的测定 3 掌握测定规则物体密度的一种方法。 √ √ 4 非线性电阻的伏安特性 3 掌握电学常用仪器的使用方法，测绘非线性电阻的伏安特性。 √ √ 5 用惠斯登电桥测电阻 3 掌握惠斯登电桥的原理和使用方法。 √ √ 6 三线扭摆法测转动惯量 3 用三线扭摆法测圆盘、圆环和圆柱体的转动惯量。验证平行轴定理 √ √ 序号 实验项目名称 实验学时 实验目的 实验 要求 实验类型 必开 选开 演示 验证 综合 设计 其他 7 示波器的使用 3 了解示波器的结构、工作原理，掌握它的基本操作方法。 √ √ 8 电表的改装和校正 3 学生自己拟出方法，对电表进行改装和校正。 √ √ 9 光的干涉 3 用牛顿环测量平凸透镜的曲率半径。 √ √ 10 分光计的调节和使用，用光栅测波长 3 学习分光计的调节和使用。学会用光栅测波长。 √ √ 四、课程基本内容： (一).绪论 1．物理实验课的意义和任务。 2．物理实验课的学习特点。 3．遵守实验规则。 4．怎样书写实验报告。 (二)实验误差的计算与数据处理。 1．测量与单位,中华人民共和国法定计量单位。 2．系统误差与偶然误差,实验结果表示的标准形式 3．误差的计算方法:平均误差与均方误差的计算方法及其物理意义 4．标准偏差与不确定度的意义与计算 5．有效数字与运算法则。 6．数据处理的几种方法(列表法、逐差法、图解法、以及微机处理实验数据的应用。 实验一 正态分布的实验研究 [训练内容和要求] 学习多次测量的统计分布规律 作频数分布表 绘制频数分布直方图 [主要仪器设备] 单摆、秒表、游标卡尺、螺旋测微器、圆柱体。 实验二 物理实验中基本仪器的正确使用 [训练内容和要求] 观察一种天平，求仪器误差和B类不确定度。 观察游标卡尺、螺旋测微器，求仪器误差和B类不确定度。 观察分光计，求最小分度、仪器误差和B类不确定度。 观察一种秒表，求仪器误差和B类不确定度。 观察滑动变阻器和电阻箱，讨论使用方法，求仪器误差 。 观察一种电压表，求仪器误差和B类不确定度。 [主要仪器设备] 游标卡尺螺旋测微天平安培表、伏特表、滑线变阻器游标卡尺螺旋测微天平正确记录实验数据、掌握有效数字的方法。求出质圆柱体的密度。