《实用英语》课程标准1.docVIP

《实用英语》课程标准 课程： 课程名称：课程类别：课程属类：课程学分：计划课时教学组织：先修课程： 课程性质与定位 1、课程的性质 《实用英语》是一门帮助学生打好英语语言基础，注重培养学生实际使用英语语言技能，特别是培养学生使用英语处理日常和涉外业务活动能力的一门重要的公共基础必修课。 2、课程的定位 《实用英语》是为我院非英语专业一年级学生开设的一门重要的基础课和必修课。该课程内容打破了原有的基础英语与专业英语的界限，融合两者实用部分，使整个英语教学过程服务于专业教育和职业应用，在我院各专业群课程中占有十分重要的地位。该课程的教学以语言知识与应用技能、学习策略和为主要内容，基础课程、语言文化素养类课程、英语应用技能型课程、英语与专业结合课程，致力于培养学生英语综合应用能力、自主学习能力和跨文化交际的综合素养， （4）能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流的能力。 课程内容与任务设计 教学内容的选取: 本课程教学内容的选取针对岗位工作实际需求，注重教学内容的实用性、主题性，教学过程的任务性、交际性和学生的主体性。该课程选取的内容贴近生活和工作实际，教学内容实施过程中以交际法和任务教学法为指导，每单元听、说、读、写、译各项技能的训练围绕一个实用主题，为学生提供了情景交际任务，使学生在完成各项任务的过程中，掌握了实用的英语，为将来从业打下良好的基础。在课程教学内容的组织安排过程中，力求达到教、学、练一体，课堂教学与实际应用的统一。节日庆祝及交友研讨会、讲座通知研讨会、讲座? 能够听懂并判断说话者的态度。较熟练地使用网络缩略词语，能够运用一定的阅读技巧理解课文内容，同时掌握应用文写作技巧：电子邮件。 学习情境 教学方法和建议 子情境1 任务载体 讲授法、任务型教学法、情景教学法 媒介资源：教材、教案、多媒体课件等 听、说 1. 学会判断对话中说话者的态度。 2. 掌握网络缩略语。 子情境2 任务载体 读、写 3．看懂理解电子邮件内容。 4. 模拟套写电子邮件。 讲授法、任务型教学法、情景教学法 媒介资源：教材、教案、多媒体课件等 学习情境11 参考学时： 8学时 学习目标： 能够听懂秘书日常电话对话；能够就时间安排做简单沟通；能看懂公司简单公文，同时掌握应用文写作技巧：电话留言、备忘录。 学习情境 教学方法和建议 子情境1 任务载体 讲授法、任务型教学法、情景教学法 媒介资源：教材、教案、多媒体课件等 听、说 1. 学会抓听对话重要信息。 2. ?掌握有关电话约会、接受或拒绝约会的相关句型。 子情境2 任务载体 读、写 3．看懂公司简单公文。4. 能够较熟练地写出电话留言、备忘录。 讲授法、任务型教学法、情景教学法 媒介资源：教材、教案、多媒体课件等 学习情境12 参考学时： 8学时 学习目标： 能够模拟电话预定酒店、机票，及和老板交流确认时间安排等工作流程；能看懂酒店服务相关资料，同时掌握填写酒店入住申请表等写作技巧。 学习情境 教学方法和建议 子情境1 任务载体 讲授法、任务型教学法、情景教学法 媒介资源：教材、教案、多媒体课件等 听、说 1. 听懂酒店预定相关信息。 2.能够完成预定酒店、机票，及和老板交流确认时间安排等工作流程。 子情境2 任务载体 读、写 3．看懂酒店服务广告、指南等。 4. 模拟填写酒店入住申请表。 讲授法、任务型教学法、情景教学法 媒介资源：教材、教案、多媒体课件等 学习情境13 参考学时： 8学时 学习目标： 较熟练地完成从邀请、确认、餐厅预定、座位安排、点菜等整个宴请客户的过程；能够运用一定的阅读技巧理解课文内容，模拟制定英文菜单。 学习情境 教学方法和建议 子情境1 任务载体 讲授法、任务型教学法、情景教学法 媒介资源：教材、教案、多媒体课件等 听、说 1. 听懂邀请赴宴、预定餐厅等对话。 2. 能够完成邀请赴宴、预定餐厅、点菜、交流合买单整个过程。 子情境2 任务载体 读、写 3．能看懂餐单和邀请函。 4. 模拟制定英文餐单。 讲授法、任务型教学法、情景教学法 媒介资源：教材、教案、多媒体课件等 学习情境14 参考学时： 8学时 学习目标： 能够模拟探讨某些产品的广告语并学会为自己的产品选择适当的广告方式；看懂产品广告及度假旅游宣传资料，同时掌握一些基本的广告语特点模拟套写简单的产品广告。 学习情境 教学方法和建议 子情境1 任务载体 讲授法、任务型教学法、情景教学法 媒介资源：教材、教案、多媒体课件等 听、说 1.听懂有关产品外形、颜色、款式、材质、价格等对话。 2．能向客户介绍自己的产品。 子情境2