012水和无机盐的平衡.docVIP

二 水和无机盐的平衡和调节 教学与教育目标 （一）知识与技能： 1、理解水和无机盐的平衡及调节； 2、理解水和无机盐平衡的意义 （二）过程与方法： 1、通过展示相关的问题、图表和信息资料，创设探究的情境，培养学生观察、分析、判断的思维能力 2、培养学生运用本节知识解释和说明日常生活中一些实际问题的能力。 （三）情感、态度和价值观： 1、增强学生自我保健的意识，逐渐养成良好的生活习惯； ??2、帮助学生树立局部与整体对立统一的辩证唯物主义观点； ??3、培养学生理论联系实际、学以致用的学习意识。 教学重点难点分析、为主，教师引导学生活动。教学步骤教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一水和无机盐的平衡 二水无机盐平衡的调节 2．进一步诱导：参与水平衡神经调节的（1）感受器是什么？（2）神经中枢在哪？（3）效应器是什么？ 通过回忆旧知识、联系新知识，分析自身的生理情况，学生能明确：感受器应位于人体内部，神经中枢一定位于中枢神经系统内，而对效应器会误认为是肾小管和集合管，需要教师进一步点拨更正。 （1）通过引导促成学生知识的合理迁移和思维的有序发展：（2）突出重点，突破难点。 3．进一步提出问题并点拨：（1）导致渗透压感受器兴奋的刺激是什么？（2）效应器如何发挥效应？ 结合自身生理和生活实际，阅读、讨论，发表见解：（1）刺激是细胞外液渗透压的改变；（2）效