三年级(上册)数学预习指导.docVIP

两位数除以一位数（首位不能整除） 学习指导： 一、试一试：（用竖式计算，遇到问题可以看书） 42÷2 52÷2 二、学一学： １．阅读教材第7页，思考： 口算52÷2= 可以怎样想？ （可以用小棒代替羽毛球动手分一分：1捆代表1筒，1根代表1个） ２．52÷2用竖式怎样计算的，你上面算得对吗？ 三、比一比： 42÷2和52÷2，同样都是两位数除以一位数，但在计算时有什么不同？ 四、练一练： “想想做做”第1题。 两位数除以一位数（商末尾有0的除法） 学习指导： 一、学一学：仔细阅读教材第9页的例题，思考： 1．62个羽毛球，平均分给3个班，可以怎样分？ （可以看书上例题图或用小棒摆一摆。） 每班分到 ， 还剩 ，还能再分吗？ 2．用竖式怎样计算？合上书，先试着自己写一写，然后和书上对照检查。 二、想一想： 1．商的个位为什么要写0？ 2．62÷3和以前学习的62÷2在竖式计算时有什么不同？ 三、试一试： 完成第9页“想想做做”的第1题。(完成在书上) 认识整千数 学习指导： 一、学一学。 仔细阅读教材第16页上面的一个例题。 二、试一试： 1．接着数一数。 一千、二千、三千、（ ）、（ ）、( )、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2．九千再添一千是（ ）个一千，也就是（ ）。 三、学一学：仔细阅读并完成教材第16页下面和17页上面的例题。 四、填一填，读一读。 10个一是（ ），10个十是（ ） 10个百是（ ），10个千是（ ） 五、拨一拨：你能在计数器上拨出几个整千数并读一读吗？动手拨一拨，读一读。 认识非整千的四位数（1） 学习指导： 一、学一学。 1．仔细阅读教材第19页的例题，并将书上的（ ）） 2．可以怎样验证？你能想出不同的办法吗？ 二、学一学 仔细阅读教材第29、30页，读后思考： 1.你认识书上介绍的秤吗，试着认一认。 2．称一般物体有多重，常用（ ）作单位，千克可以用符号（ ）表示。千克又叫作( )。 三、做一做（书上“试一试”） 请父母帮忙（或去超市）： 1．称出1千克的大米，装在袋子里，用手拎一拎。 2．称出1千克鸡蛋，装在袋子里，用手拎一拎，再数数有多少个。 认识克 学习指导： 一、学一学，填一填。 1.仔细阅读课本33页的内容，重要的地方用笔圈一圈。 2.称比较轻的物品，常用（ ）作单位，克可以用符号（ ）表示。 3.我们常用（ ）来称比较轻的物品。 二、找一找，掂一掂 1.找一枚2分的硬币，用手掂一掂，它的重量大约是1（ ）。 2.找一根羽毛，用手掂一掂，它的重量比1克（ ）。 3.找一根直尺，用手掂一掂，它的重量比1克（ ）。 三、想一想 生活中还有哪些物品用克作单位？ 两位数加两位数的口算 学习指导： 一、学一学，试一试。 仔细阅读教材第39页内容，并试着完成书上填空。 1.说一说：44+25= 44+38= 分别是怎样算的。 2.想一想：为什么44+25的得数是六十多，44+38的得数是八十多？ 3.比一比：观察上面两道算式，它们在计算时有什么相同，有什么不同？ 二、练一练。 1.完成“想想做做”第1题。 （先估计得数是几十多，再口算） 2.完成“想想做做”第2题.。 （完成后比一比：计算方法有什么共同点。） 用两步计算解决实际问题 学习指导： 一、学一学。 1.仔细阅读教材第43页内容，并试着完成书上线段图。 2.思考： （1）“上衣的价钱是裤子的3倍一套衣服要多钱？61页，思考： 1.什么是游泳池池口的周长？ 2.什么是树叶周长？ 3.分别描一描它们的周长。 二、描一描。 你能描出下面这片树叶一周的边线吗？试着描一描。 这片树叶一周边线的长，就是这片树叶的（ ）。 三、试一试。 试着完成课本第61页的试一试。 三位数乘一位数的笔算 学习指导： 一、算一算。 5 2 8 3 × 4 × 4 二、学一学:仔细阅读并完成教材第72页例题和“试一试”。 三、练一练。（“想想做做”第1题。） 1 8 3 6 2 4 2 6 1 × 3 × 4 × 7 乘数中间有0的乘法 学习指