九年级语文再别康桥.pptVIP

“再别康桥”组织结构图 点击鼠标或按键盘上的“ ”键，出现下一项内容 在有下划线或当鼠标变成手指型时，点击进入。 进入下一张幻灯片可以点击幻灯片下面的箭头或继续标志等，也可以直接单击鼠标，还可以按键盘上的“ ”键。 返回上一层内容，点击幻灯片右下角或左下角的箭头、返回、退出等标志。 点击进入作品朗读，作品朗读完毕之后，可按Esc键退出。 徐志摩相关图片 前后与林幼仪、林徽音、陆小曼有过爱情故事，并先后与林幼仪。陆小曼有过婚姻关系。 生字表 青荇 (xìng) 长篙 (gāo) 漫溯 (sù) 笙箫 (shēng xiāo) B、我们来讨论这些意象的选择有什么用？ 诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。  诗人的快乐通过恰当的意象选择 达到了顶点。这正是本诗意象选择的独具特色之处。  B、全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。  徐志摩名作欣赏：/swsg/xzm/xzm.htm 关于徐志摩：/xzm/xu_zhi_mo_de_chuang_zuo_119.htm 参考阅读 对比阅读 我所知道的康桥 ——徐志摩：/swsg/xzm/042.htm 我所认识的诗人徐志摩——苏雪林 徐志摩和他的三个女人 对比阅读： 徐志摩和闻一多都属于“新月诗派”，而且徐志摩诗歌里所体现的绘画美、音乐美、建筑美是闻一多先生提出来的。下面是一个网站提供的闻一多先生的简介和他的几首诗，给同学们课后阅读，体味他们的异同点。 * *  2、《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。    1 、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美， 绘画美。  2 、学会新诗的鉴赏方法。 A 、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。 B 、通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。  1、诗人独具特色的意象选择。 退出 返回 再别 康桥 作者 简介 作品 分析 本文 小结 课后 练习 点击 链接 退出 返回 返回 退出 返回 退出 现代诗人、散文家。名章，笔名南湖、云中鹤、诗哲等。浙江海宁人, 1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。 1921开始创作新诗,著有诗集《志摩的诗》、《 猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》等，日记《爱眉小札》、《志摩日记》，译著《曼殊斐尔小说集》等。 徐志摩(1897～1931) 退出 返回主页 1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。 上一页 退出 返回 返回主页 林徽音 退出 返回 返回主页 退出 返回主页 康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。 1928年秋诗人重到英国、再次见到康桥，而康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。 退出 返回 返回主页 作品朗读 生字表 退出 返回 返回主页 返回 退出 返回主页 一般离别诗离别的是人，而《再别康桥》这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向自然景物转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。这些物象（云彩等）寄托着诗人的感情，这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象。这正是我们接下来要重点赏析的。 启发：如果我们把这些诗歌和徐 志摩的这首诗对比一下，在送别的对象 上有什么不一样呢？ 退出 返回主页 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——李白的《赠汪伦》 （一）自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的有哪些诗词呢？ 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 ——骆宾王 《于易水送人一绝》 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃 《送杜少府之任蜀州》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 退出 返回主页 （二）、从诗歌的意象入手赏析诗歌。  A、 本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？ 云彩 金柳 柔波 青荇 青草 星辉 …… 退