高一地理下册考知识点整合复习教案15.docVIP

第15讲 自然环境的整体性 【考点整合】 【要点热点探究】 探究点一 地理要素间进行着物质与能量的交换 地理环境要素间的本质联系在于进行着物质和能量交换，这成为地理环境整体性的最基本表现。而这种物质、能量交换又是通过水循环、生物循环和岩石圈的物质循环等过程来实现的。下面就水循环、生物循环、岩石圈的物质循环作比较。 水循环 生物循环 地壳物质循环 概念 自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过程 有机质的合成与分解过程 从岩浆到各类岩石，再到新岩浆产生的整个过程 环节 蒸发(植物蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流(地表径流、地下径流) 吸收作用、光合作用、分解作用 冷却凝固、风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩、变质、重熔再生 物质循环简图 能量变换 太阳能(蒸发、水汽输送)、重力能(降水、径流) 地球内部热能、太阳能、重力能 意义 ①使水体不断更新，维持全球水的动态平衡；②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾；③海陆间联系的主要纽带，不断塑造地表形态 ①促进自然界物质和化学元素的迁移运动，能量的流动、转化；②联系自然地理环境中的有机界和无机界 ①形成了丰富的矿产资源；②改变了地表形态，塑造了各种自然景观；③实现了地区之间、圈层之间的物质交换、能量传输 生物循环在自然要素间的物质、能量交换过程中发挥着重要作用，结合生物学知识，我们很容易理解这一过程及其作用(如下表所示)。 作用 生物 过 程 合成 吸收作用 植物 吸收大气中的二氧化碳，水圈、土壤中的水分、养分 光合作用 植物 通过叶绿素，利用光能，把二氧化碳和水及无机盐合成为贮藏能量的有机物，释放氧气的过程 分 解 呼吸作用 生物 吸人氧气，呼出二氧化碳 分解作用 微生物 植物和动物残体被微生物分解后，又以无机物的形式归还到环境中 例1 读生物循环示意图，回答： （１）按图中环节简要叙述生物循环过程 ① ② ③ （２）生物循环促使自然界　　 和 不断迁移运动， 不断地流动、转化，从而把地理环境中 界和 界联系起来。 命题意图：本题考查了学生对生物循环的理解，从而加深对地理要素间物质与能量交换的理解。 解析：结合课本内容、生物循环及探究点的内容即可回答。 答案：（１）①绿色植物通过叶绿素。利用光能将ＣＯ２和Ｈ２Ｏ合成为贮藏能量的有机物，并释放出Ｏ２ ②绿色植物的光合作用的产物成为动物的食物 ③动植物的有机残体被微生物分解后又以无机物的形成回到无机环境中去 （２）物质 化学元素 能量 有机 无机 探究点二 自然地理各要素相互作用产生的新功能 例2 “生物入侵”指进入某个地区的外来生物种打破了原地区的生态平衡。人们越来越多地关注引发非良性效果或难预料效果的生物入侵事件。例如，桉树的突出特点之一是能够通过叶面的蒸腾作用，将大量的地下水快速地输送到大气中，当地下水水位下降时它的根系又能够快速追随地下水水位的变化向深处生长，因此它有“地下抽水机”的绰号。桉叶油也有一定的经济价值。 桉树生长在澳大利亚东部沿海和东南部地区有良好的生态效益，引种到我国的云贵高原后，却引发了令人头痛的生态问题——生长地区的地下水水位大幅下降，桉树林内及附近草本和灌木林大量枯死…… 阅读上述材料回答下列问题。 比较澳大利亚东部沿海和云贵高原的自然条件，扼要说明桉树在两地产生截然不同环境效益的主要原因。 命题意图：本题结合“生物入侵”的材料考查了生物对地理环境的新功能，同时可以培养学生从材料中获取信息、综合分析问题的能力。 解析：认真仔细地阅读材料，发现材料的核心信息是“桉树有地下抽水机的绰号”，通过推导得出设问中的“自然条件”应指大气降水特点和地下水储存条件。联系澳大利亚大自流水盆地地下水丰富，云贵高原喀斯特地形广泛分布，地下水存储条件不理想等知识，可以解释两地生态效益不同的根源。 答案：澳大利亚东部沿海降水丰富，又处于山脉的迎风坡前，地下水的补给条件优越，桉树生长正好维持了那里的水分平衡。云贵高原降水的季节变化明显；喀斯特地形广泛分布，地下水存储条件不理想，桉树大量消耗地下水导致生态失衡。 探究点三 地理环境的整体性 1.概念：自然地理环境是存在于人类社会周围的自然界，由地貌、气候、水文、植被、土壤等要素组成。地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透，构成地理环境的整体性。 图示中构成地理环境的各个地