八年级生物下册 第五单元生物圈的其他生物导学案（无答案）人教新课标版.docVIP

第五单元生物圈的其他生物第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物 课型 预习展示课 【学习目标】 1、记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征 2、掌握什么是模拟实验（通过学习探究鱼鳍在游泳中的作用初步了解模拟实验过程） 【重点、难点】 记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征 【自学提纲】 一、仔细阅读教材p2页第1、2段，明确动物的种类及主要生活环境和运动方式是怎样的？温馨提示：脊柱是由脊椎骨构成的 1、目前已知的动物大约有 多万种，根据体内有无 ，可分为脊椎动物（有脊柱）和 （无脊柱）。 2、动物生活的环境和 也是多种多样的。有的在陆地上活动，有的在 中游泳有的能在空中 。 二、认真观察课本p2-3页图片，归纳一下鱼适于水中生活的特点有哪些？ 温馨提示：我国的四大家鱼是指（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼） 鱼适于水中生活的特点： 1、能靠 来获取食物和 。 2、能在水中 。 三、阅读教材p3、p7的观察与思考，简要归纳鲫鱼有哪些特点是适于水中生活的？ 温馨提示：（1）、鱼体的侧线：感知水流的大小、方向和速度。 （2）、鱼鳔：上浮下沉、减轻比重。 （3）体色：背深腹浅（有利于防御敌害）。 （4）鱼的鳃有鳃丝、鳃弓、鳃耙三部分。 1、体形：梭形，有利于克服鱼在游泳时对水的 。 2、鱼的游泳器官是鳍 （鲫鱼的鳍有 种 个）： 胸鳍（成对）—维持 ，辅助转变方向。 腹鳍（成对）—维持平衡。 背鳍—掌握鱼体的平衡（关键）。 臀鳍—维持平衡，协调运动。 尾鳍—产生前进的 和改变运动方向。 3、鱼的鳃是 色，说明内含丰富的 。 4、鱼的主要特征：体表常常被有鳞片，用 呼吸，通过 的摆动和 的协调作用有用。 四、仔细阅读教材p4-6页文字及实验明确什么是模拟实验？并进一步体验探究的一般过程？ 温馨提示：模拟实验的优缺点 优点：可解决不能或不便用直接实验法解决的难题；可提高效率、节约资源、资金和时间。 缺点：受模型局限，结论不一定可靠，一般来说，模型与实验对象越相似效果越好。 1、模拟实验是指难以直接拿研究对象做实验时，有时用 来做实验，即模拟实验对象制作模型，或者模仿实验的某些 进行的实验。 2、探究鱼鳍在游泳中的作用： 提出问题： 作出假设： 课本图中几个学生说的你认为合理的有（填序号） 五、阅读教材p8-9，看一看腔肠动物、软体动物、甲壳动物各具有什么特征？代表动物有哪些？ 1、海葵、海蜇、 等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入 ，消化后食物残渣仍由 排出体外，这些动物称为 动物。 2、身体柔软，靠贝壳保护的动物称为软体动物，例如 、河蚌等 3、如虾、蜘蛛蟹等。体表长有质地较硬的甲，叫 动物。 【课堂同步练习】（比一比，看谁做得又快又准确！） 选择题： 1、鲫鱼身体呈梭形，这有利于（ ） A、游泳 B、漂浮 C、捕食 D、升降 2、鲫鱼身体上鳍成对出现的是（ ） A、胸鳍、背鳍、尾鳍 B、尾鳍、腹鳍、臀鳍 C、胸鳍、背鳍、腹鳍 D、臀鳍、腹鳍、胸鳍 3、鲫鱼身体上的鳍的种类和数量分别是（ ） A、5种，5个 B、7种，7个 C、5种，10个 D、5种，7个 4、俗话说鱼儿离不开水，是因为鱼在陆地上无法用（ ）来呼吸 A、皮肤 B、体表 C、体壁 D、鳃 5、活鲫鱼的鳃丝颜色鲜红的原因是鳃丝的（ ） A、毛细血管丰富 B、静脉血管丰富 C、大的血管丰富 D、动脉血管丰富 【拓展提高】（考点链接—相信你能行!） （一）选择题： 1、下列动物类群有口无肛门、有消化腔的是（ ） A、软体动物 B、甲壳动物 C、腔肠动物 D、两栖动物 2、下列属于软体动物的是（ ） A、螃蟹 B、河蚌 C、乌龟 D、珊瑚虫 3、鲫鱼