亚曼苏乡中心小学双语十规划实施分析报告.doc

亚曼苏乡中心小学双语教育发展规划 实施方案（2010-2020年） 为加快亚曼苏乡中心小学双语教育事业发展，根据自治区人民政府《关于印发新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010—2020年）的通知》精神、《亚曼苏乡中心小学双语教育发展规划（2010—2020年）》，结合亚曼苏中心小学实际，制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，按照 “一个加强，两个延伸”教育发展思路，着眼于提高少数民族教育质量和国家通用语言文字普及水平，培养德才兼备、民汉兼通人才；狠抓双语教育，加快推进中双语教学，加强师资队伍建设，提高教育教学质量；强化教育管理，建立完善各学段相互衔接，各学科教学相互渗透的双语教学体系；加强“四个认同”的教育，提高各民族群众的交流沟通能力，增进民族团结。 二、基本原则 一是坚持积极、稳妥、有效推进的原则，实事求是，积极进取，稳步推进；二是坚持分步实施的原则，统筹规划，循序渐进，整体推进；三是坚持尊重教育规律的原则，把普及双语教育与提高双语教育质量紧密结合；四是坚持民汉兼通培养、民汉教学并行的原则，保证民汉兼通人才培养目标的实现。五是坚持从教师抓起的原则，整合双语教育资源，建设一支数量和质量满足双语教育要求的双语师资队伍。 三、实施步骤 为了科学、有效提高我校的双语教育质量、确保《亚曼苏乡双语教育发展规划（2010-2020）》的顺利开展并落实，我校结合双语教育发展实际，具体分年度实施步骤如下： （一）2010-2011学年实施步骤 1、双语推进情况 2010-2011学年，我校开始实施双语教育教学工作。其中，模式一1个班级，模式二2个班级；双语教师4人。 2、教育教学情况 （1）德育教育方面 我校坚持开展依法治校、依法治教，深入开展“树师表形象，扬高尚师风”的教育活动。组织教师观看优秀教师案例，鼓励教师爱岗敬业；通过思想与品德课、班会、科学等课堂教育学生团结同学、热爱学习的，不断提升师生德育素养。 在教师中继续开展“做学生喜欢的教师”活动，让学生、家长参与对教师的评价，学期末评选出我校的“学生最喜欢的教师”并报乌什县教育局参选； 第二、学习我县优秀教师的爱岗敬业，精益求精，勇于探索和创新的精神以及先进的教育教学经验； 第三、充分发挥学生的主体性、自主性、创造性，大力创建校园“四大文化”即教室文化、寝室文化、走廊文化、橱窗文化，以四大“文化”的基本建设形成学校独具特色的德育环境。 （2）教学质量方面 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。 第一，把功夫下在课前； 第二，把力量放在课内； 第三，把补困加在课后； 第四，精选课堂教学例题、习题、作业题； 第五，加强过程管理。 （3）口语交际方面 第一、要以大量的阅读和听力做基础。在读和听的过程中，积累了词汇，掌握了句型，熟悉了用汉语表达思想的方式，最重要的是培养了语感； 第二、同时，练习汉语口语也需要用多种办法：如大声朗读汉语对话和文章，朗读各种句型的例句和口语中最常用的句子，背诵文章及演讲，与会汉语的人练口语，当然，最好与以汉语为母语的人练口语。事实上，自言自语亦是练习口语的有效的方法之一； 第三、在学汉语的过程中，要始终寻找机会说汉语。可以时时刻刻说； 第四、听汉语歌,跟着唱,最好能背下来。 师资队伍建设　　本年度，要加强学习师德建设方面的文件，进一步强化教师全心全意为学生健康成长的服务意识，依法执教，以德立威，以能服人，尊重学生的个性发展，建立平等和谐、互相尊重民主的新型师生关系。 通过业务培训、自学等方式努力更新教育理念，并运用在课堂教学实际中。同时采用观摩、交流、座谈、专题讲座等方法，为教师相互切磋相互学习，取长补短，自我提升，张扬自我，创造机会搭建平台。进一步深入开展师德师风教育、文明行为规范教育，狠抓教师职业道德规范，弘扬爱岗敬业、乐于奉献的精神。 4、学校设备配备情况 我校统筹兼顾，协调推进中小学科学实验室装备要与教学楼建设、宿舍建设、学校布局调整有机结合，在统筹规划指导下，努力提高我校科学实验室装备水平。用五年时间，使我校的图书配备在品种、规格、质量和数量上达到规定的要求，实现均等化配置。 （二）2011-2012学年实施步骤 1、师生发展情况 2011-2012学年，我校实施双语教育教学工作的第二年。其中，模式一2个班级，模式二4个班级；双语教师7人。 2、教育教学情况 （1）德育教育方面 第一、建立固定的教育阵地，如设立弘扬和培育民族精神教育陈列室、学校荣誉室、团队活动办公室、心理健康咨询室或综合性的德育展室等；要