高三语文《激流》总序教案2.docVIP

《激流》总序 教学目标 1、以 “在这平和的文字下面我们分明感受到汹涌的激情和震撼人心的力量”为学习的突破口，引导学生体验领悟文章的独特魅力品味文字下面的激情和力量。感受作者的热情斗志，培养学生热爱生活，生活搏斗的意志和能力。学习本文写法：鲜明的对照式结构采用典型、生动物象来表现一个理念。《激流》总序与一般序言的不同了解作者运用物象手法使理念变得具体化。、“这里面有爱，有恨，” 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入新课 走进文本 有个评论家在谈到巴金的《家》时说：在写《家》时(当时二十八岁)，巴金对文学这样蒙昧无知，居然写出这样一部不朽的作品。好多人在谈到今年已经101岁的百岁老人巴金时说它不懂文学，巴金也承认自己确实不懂文学。可是不懂文学怎么能成为伟大作家了呢？而且还享有国际声誉，1982年获意大利“但丁国际奖”，1983年获法国“荣誉军团勋章”，1990年获苏联“人民友谊勋章”，日本“福冈亚洲文学特别奖”呢？熟悉文本1、 “在这里我要展开给读者看的乃是过去十多年生活的一幅图画。”——“这里”是指本文吗？你是依据什么得到这个认识的？文中多次出现“生活的激流”（第三自然段的结尾处，第六段中，第四段有）这个词语，大家能否联系全文给它粗略地下个定义？文中说生活是一个“搏斗”，还说“生活在这世界上，是为着来征服生活”，从文中看，“搏斗”与“征服”含义有区别吗？文章第四段说“这一切