高三语文漫谈说理文.docVIP

漫谈说理文 教学目标 正确而全面地了解说理文的特点。 体会漫谈式论说文朴实通俗、深入浅出、亲切有味的写作风格。 感受美学大师恳切谦和的人格魅力。 说明： 本文选自美学大师朱光潜先生的《艺文杂谈》，教师在教学之前，需要对朱光潜先生的人格魅力有充分的了解。冰心女士评价他是一位真正的学者，因为他敢于自我批判，能够恳切地暴露自己的弱点，瘦小身躯里鼓荡着的宽阔的胸怀 教学重点与难点 重点：（1）分析本文运用的多种论证方法，正确而全面地了解说理文的特点。 （2）品味本文朴实通俗、亲切有味的语言风格。 难点：品读语言，感受漫谈式论说文的写作特点。 说明： 对说理文，高中学生有许多模糊的认识，一直存在写作上的畏难心理，文章的写法朴实通俗，深入浅出地把说理文的特点介绍得清晰而全面，具有很强的针对性，因而把教学的重点之一设计为通过学习本文，掌握说理文的特点，纠正模糊认识；同时，本文是一篇典型的漫谈式论说文，需要学生通过赏析语言，分析多种论证方法，感受本文亲切朴实的语言风格，了解漫谈式论说文深入浅出，行文灵活，说理方式多种多样的特点。 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 作者简介 阅读资料 导入新课 1、简介美学大师朱光潜 2、请大家阅读吴泰昌先生写的《听朱光潜先生闲谈》，看看朱光潜先生是怎样做人、怎样为文的。 1、学生反馈预习情况。 2、自由发言，初步归纳出朱光潜先生亲切随和