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密 级
公 开
本科生毕业（学位）论文开题报告
浅论如何培养小学生数形结合的思想和技巧
罗 烨 炳
2005131105
系 (部)：教育科学系
专 业：小学教育
年 级：2005
指导教师： 梁 倩 ( 讲 师 ）
开题日期：2008年 12 月 17 日
开题报告会主席（签字）：
_______年 月 日
浅论如何培养小学生数形结合的思想和技巧
一、课题研究的意义：
数学学习是学生获取数学知识、形成数学技能、发展各种数学能力的一种思维活动过程。也就是说数学的学习离不开人的思维的活动。同时义务教育阶段新的数学《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）所要求的课程目标（知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度）中明确规定了通过义务教育的数学学习要达到经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感发展抽象思维；丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。而数形结合是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想创造了平面直角坐标系，数形结合的思想才得到突飞猛进建构主义学习理论
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