21现代中国教育发展.pptVIP

一、人民教育的奠基 ⑴措施 ①接收改造旧教育：将半殖民地半封建教育改造为人民教育。 ②制定全面发展的教育方针： ③倡导并实施“两种教育制度”：倡导全日制学校教育制度和半工半读的学校教育制度。 ⑵成效：形成了比较完整的国民教育体系；培养了大批素质较高的劳动后备军和建设人才。 三、“文革”后党和政府对教育的探索 ① “文革”结束后，邓小平充分肯定新中国17年的教育成就，领导教育战线拨乱反正，恢复高考制度，组织编写新教材，倡导尊师重教，教育迅速回到健康发展轨道。 ②实行改革开放的同时，确立教育优先发展战略，把发展科学技术和教育事业放在现代化建设的首要位置，提出了“科教兴国”的发展战略。 ③80年代，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，加快了教育改革步伐。 ④普及义务教育，制定《义务教育法》；实行普通教育和职业教育并举；高等教育增设一些新兴的边缘学科专业，建立学位制度，改革招生和分配制度，扩大学校办学自主权。 ⑤为迎接21世纪的挑战，国家大力推动高等教育持续发展，实施了发展高等教育的“211工程”计划； ⑥教育投资实行国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的体制；社会办学应运而生，还启动了“希望工程”。 ⑦加大对西部地区教育发展的力度。 * 现代中国教育的发展 巨野中学 解钢中 持续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重破坏。图为文革中清华校门被砸。 example “北大” 红卫兵 批判校 长陆平 等“反动 学术权 威” 3 清华大学在批斗反动学术权威 4 欢送工农兵学员上大学 二、动乱中的教育 1.原因： 极“左”思潮的影响 2.具体表现： 学校全面停课，教育战线一片混乱；1966年废止高考制度；70年代招收不需要文化考试的“工农兵学员”。 3.影响： 整个民族文化素质下降；中国教育与发达国家的差距拉大。 1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。 三、教育的复兴 1. 拨乱反正，重归正轨 2. 蓬勃发展 科教兴国； “三个面向” ①指导方针 ②具体措施 加快教育改革 义务教育法 “211工程” 多渠道筹措教育经费 加大西部地区教育发展 ③成就 “三个面向” Back 1966年 1976年 1949年 趋势 年份 奠基 挫折 蓬勃发展 国运兴衰，系于教育 江泽民在全国教育工作会议上发表重要讲话，强调国运兴衰系于教育，教育振兴全民有责。 动员全党同志和全国人民，以提高民族素质和创新能力为重点，深化教育体制和结构改革，全面推进素质教育，振兴教育事业，实施科教兴国战略。 *